小姑娘

什么疑问吗。 （师在课题处适时打上大小不同的。 ） 过渡：就让我们带着这些问题来读读课文，找找答案吧。 “揭示课题 ”这一环节对整堂课的教学来说是至关重要的，因为 “良好的开端是成功的一半 ”。 针对 学生好胜的心理，由 “揭示成功秘诀 ”的 “名言 ”引出 “名人 ”——爱因斯坦，让学生介绍一下爱因斯坦，对其有个大概的了解，初步奠定情感基础。 第二步让学生在 “无疑处生疑 ”

复“扫荡”。 可就在这战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻却救出了两个日本小姑娘。 引读课文题目：读了课文题目，想想你有什么问题，或你想知道什么。 二、初读感悟 默读课文，用你喜欢的方式学习字词。 （同桌交流，查字典，再读课文等方法均可。 ） 用你喜欢的方式读课文，遇到难读的字、词、句

一） 他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。 ” 如果请你圈画，你准备圈出哪些词语，说说理由，再读一读。 1. 默读第三自然段，画出聂将军关心、照料两个日本小姑娘的语句，然后有感情地读一读。 2. 完成以下练习

,指名读、小组竞赛读。 、生字，多种方法 认读。 可以采取与熟字对比记忆的字：出示相关课件 受 爱 梳 流 名 各 合 哈 即 却 幼 动 可用加偏旁的方法记忆的字： 苹 平 ＋ 艹 协 办 ＋ 十 “英、雄、塑、喷、幼、即”等字可以结合词语，在具体语境中帮助识记。 ，读字、说词，巩固识字效果。 （四）汇报初读收获，说一说课文讲了一个怎样的故事。 三、品读文句，感受人物个性特点。

边读边做记号叫勾画圈点法。 师小结：真不简单。 同学们通过回忆平时的学习，归纳出这么多好的学习方法。 3。 运用你喜欢的学习方法，老师建议你采用三读（放声读、读准字音、读通句子）课文的步骤学习课文。 用“问卷法”学习生词。 （不熟的字或难读的句子反复读几遍。 ）轻声读或默读： (1) 边读边想主要内容。 (2) 边读边勾画批注。 （用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌交流。 ）有感情地读课文

聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱。 B、在读 中进一步体会 （ 3）聂将军给日本官兵的信： “中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……” A、从“决不以”、“本着”、“必当”等词语中体会聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着“国际主义精神”为民族的生存和人类的永久和平奋斗到底的决心。 B

石家庄。 聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。 他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌 …… 我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底 ……” • 两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。 40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。 消息传开

法叫“旁批法”。 边读边做记号叫勾画圈点法。 师小结：真丌简单。 同学们通过回忆平时的学习，归纳出这么多好的学习方法。 学好课文就是读好课文。 运用你喜欢的学习方法，老师建议你采用三读（放声读、读准字音、读通句子）课文的步骤学习课文。 用“问卷法”学习生词。 （丌熟的字或难读的句子反复读几遍。 ）轻声读或默读： (1)、边读边想主要内容。 (2)、边读边勾画批注。 （用质疑问难法、旁批法

的感觉也不错的 ” 成长 感觉。 ，小姑娘的心理是怎样变化的。 通读全文，画出有关句子读一读。 不愿长大 长大一点再长大一点 再长大一些 长大的感觉也不错 不愿长大 “ 为什么工作离不开身呢。 ” “ 等你长大就明白了，那时你就不缠着妈妈了。 ” 妈妈说。 小姑娘不高兴了，说： “ 我不愿意长大。 ” 小姑娘每天早晨自己洗脸、

军创建人和领导人之一， 1955年被授予元帅军衔。 介绍故事背景： 1940 年 8 月，我军打响了有名 的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。 8 月 20日晚上 10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到 21 日黎明，就把矿区的日军全部消灭。 本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的 二、学习生词 ,初读课文 :