效果

，调色盘，水，画毡，水粉色。 四、 教学过程 1 组织教学：注重学生的画具准备 与分组情况。 2 导入新课： 通过老师与学生的互动谈话方式导入新课。 3 讲授新课 ： ① 通过 小组讨论 ， 引出问题，让学生根据自己的知识来回答。 引导学生感受油水的奇妙变化。 让学生们 用油画棒画出简单图形，并在图形上涂抹水粉色，发现油画棒与水粉色之间产生的变化。 提出问题：你发现了什么变化。

导学生了解学习油水分离法，巧妙的利用油画棒、水粉等工具，发挥创造力。 情感态度价值观 ： 提高学生的色彩表现能力，提高学生使用工具、处理色彩的能力。 重 点： 能创造性的运用油水分离法进行表现。 难 点： 油画棒、蜡等材料与水彩的巧妙结合，并根据画面的需要运用。 学习材料 学 生：油画棒，毛笔，调色盘，水，画毡，水粉色。 教 师：多媒体，示范作品。 四、教学过程 的设计： 为了使学生都能在 教学

1、第八章 第一节压力的作用效果,你有没有想到什么问题。 小小的蝉怎么能把细细的口器插入厚厚的树皮呢。 笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中。 为什么滑雪运动员可以自由地在雪地中滑行。 压力的概念（） 1)定义： _作用在物体 _上的力。 (2)方向：与被压物体表面 _并指向其内部。 (3)作用点：在 _物体表面上。 图 钉 对 墙 的 压 力垂直于墙面 ,与重力无关。 压力的方向

1、观察下图，你能提出什么问题。 人们走过沙滩，会留下一串串大小不等、深浅不同的脚印。 小小的蝉怎么能细细的口器插入厚厚的树皮呢。 笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中。 在茫茫的雪原上，步行的人双脚会陷得很深，滑雪的人却很轻松，几乎陷不下去。 、压力【 活动 】 观看动画，思考问题。 【 思考 】1、这个杂技中演员受到了哪些力的作用。 2、为什么前后两次的表演结果如此不同。 垂直

改变物体的运动状态 力可以使物体发生形变。 8 二、 力的大小、方向、作用点 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素 ,它们都能够影响力的作用效果． 9 力的单位：牛顿（ Newton） 国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号 N． 这个名

2、文章，初步确诊为传染性支气管炎、霉形体病、流感。 针对上述疾病先后给予红霉毒、螺旋霉素、金霉素、禽炎康、维 c 银翘片口服；禽乐灵、青霉素、链霉素、氟哌酸饮水皆无效。 在这无计可施之时，我又多次跑到市畜牧局家禽门诊部向他们求援，经他们介绍和推荐，我买了一袋广东罗定市皇家饲料添加剂厂独家生产的得福牌“喉病救急丸”。 按其用量小、药力强，持效的特点，我采取每羽信鸽三天给一丸，间断服药的方法

2、。 麦田遗留大棵草，现用的玉米除草剂对它几乎没有效果。 3环境因素。 夏玉米播种期大都在 6 月中旬，此时，高温、干旱、少雨，气候变化异常时期。 喷施除草剂后药液挥发及快，不易在土壤表面形成封闭的药膜；高温干旱也阻碍药效在杂草体内输送及传导；有时喷药后突然下雨，使药效随雨水流失。 4喷药晚、用量少。 当前使用的玉米除草剂在杂草 5 叶期以前喷药防治效果最好，但是，有些农民喷药不及时，杂草长大

2、口压实，经常检查，有缝立即盖好。 （二）饲喂方法。 1、青贮发酵三天以后，发酵料有甜、酸、香味时，即可按当时发酵料的含水量和每 50 公斤干物质配合饲料中薯糠所占比例，折算取出日用发酵薯糠料，然后按比例拌入配方中的玉米面、豆饼、蚕蛹和专用复合添加剂，拌匀后饲喂，任其自由采食，供足饮水，发酵饲料取用后随时封严保存。 2、先将青饲料与配合饲料混合，拌匀生喂，然后喂煮熟的红薯。 或先喂青饲料

花生进入开花、下针期后，营养生长与生殖生长同时并进，需肥量增多。 同时，根部根瘤固氮能力增强。 此时采用根外喷施磷肥效果较好，吸收速度也快。 具体方法是：先将过磷酸钙用清水泡浸 24 小时后，用纱布过滤，取清液兑水配成 2%3%的过磷酸钙水溶液，亩叶面喷施 7080 千克，隔 710 天再喷1 次，可增产 8%15%。 花生是喜钙作物，钙能促进荚果形成，提高饱果率。 在酸性土壤里施用钙肥

2、袋果实缺钙症加重。 因此，在花后 6 周、8 周喷硝酸钙或氨基酸钙肥，采用 10 周、8 周喷氯化钙或其它钙肥可以防治果实苦痘病和痘斑病，增加果实的贮藏性能。 微量元素在土壤中施用，很容易出现土壤固定，从经济角度上考虑必须进行叶面喷施。 在果树出现干旱根系发育不良、吸收发生障碍、寒害或雹灾时，叶面喷肥可以及时补救恢复树势。 目前生产中存在的主要问题是果农不能根据果树不同生长阶段的需要和目的