小鸟

4：摆 7根小棒，再摆 6根，一根一根一根的数，也可以从接着 数。 生可能回答 5：先摆 7根小棒，再摆 6根，从 7根中拿 4根给 6根， 4 + 6 等 于 10， 10根捆成一捆 10+3等于 13 教师根据学生的回答，相应板书学生的多种算法。 7+6=13 | | | | | | | | | | | | | / \ 3 3 7+6=13 | | | | | | | | | | | | |

好大的劲儿，从窝里伸出头来，想找伙伴们玩。 请同学们读一读课文 3,4 自然段找一找小鸟和伙伴们说了些什么。 伙伴们是怎么回答的。 快速地用“ —— ”画出他们的对话。 找到了吗。 小鸟找了谁。 怎么回 答的。 小鸟是请求别人，所以要用请求的语气来读，注意语气呀。 老师想读一读行吗。 谁想读。 你真懂礼貌。 老师想问问大家，你们平时请求过别人的帮助吗。 你能仿照这句话说一说吗。 真棒。

天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x xx x xx | x x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱 曲调每一句有什么

师： 哪些同学说一说怎么样想。 教师在学生交流的基础上板书。 师： 同学们想一想，如果来的小鸟是 24 只， 36 只， 48 只， 54 只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢。 请同学们在小组内说一说。 引导学生反馈。 师： 同学们，如果飞来的小鸟不是 42 只，也 不是 48 只，每间房子里住的小鸟也不是 6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗。

历》是北师大版三年级上册第七单元的内容。 它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。 有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验，在学生已有经验的基础下展开学习。 二、说教学目标 1．知识目标：认识年、月、日，了 解它们之间的关系。 了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。

它的血 从树隙里 一滴一滴 落到地上来。 朗读课文 4自然段， 找出体现小孩子们爱小鸟的句子。 自学提示 ： 这小鸟 天天出来歌唱，小孩子们也 天天 来听它的歌声，最后他们便想 捉住 它。 品 读 感 悟 从此那歌声便消失了。 那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。 选择一个自己喜

吃 水喝 我 很着急 ，不知道怎么办才好。 这是一只 ( )的小鸟。 伤心 孤独 可怜 姑妈送我一只小鸟， 绿色 的羽毛， 黄色 的嘴巴，两只眼睛 一闪一闪 的， 非常可爱。 我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它 一动也不动。 我很 着急 ，不知道怎么办才好。 yǔ 羽 羽毛 羽扇 羽绒服 羽翼 y236。 shǎn 闪 闪光 一闪一闪闪电 闪动 金光闪闪 fēi 非 是非 非常 非人

解法。 一般的二元一次方程组 1 1 12 2 2(5 )(6 )a x b y ca x b y c  其中 1 2 2 1 0ab a b，可写出类似的求解步骤。 第一步： 21(5) (6)bb   得 1 2 2 1 2 1 1 2( ) ( 7 )a b a b x b c b c   第二步：解 (7) 得 2 1 1 21 2 2 1b c bcx

） …… 大地上一片好景致。 它 探 出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。 它的小脑子里忽然充满了 新意 ， 翎毛， 枝 子上， 那赞美“自然”的 歌声来。 抖刷抖刷 飞到 放出 它的声音里满含着清脆和 柔美，唱的时候，好像“自然” 也含笑着 倾听 一般。 一天早晨 ，它醒了。 那两只老鸟都觅食去 了。 它 探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木

运用听唱、模唱相结合的手段学习歌曲第一段。 （小鸟说愿意帮助我们。 依次揭开小鸟图片，展现歌词歌谱，每只小鸟教唱一部分）。 前三个乐句以及第五乐句至结尾运用比较法引导学生找出共同点与不同点。 第四乐句小间奏是本节课的难点。 先聆听感受（师：百灵家族飞来了三只小鸟。 利用图片，打击乐器，律动等，解决节奏准确问题），再听唱。 ⑷引导学生富有感情地、自然、自信的演唱歌曲第一段，并律动，感受 3/4拍。