小桥流水

生的地方。 一条清澈见底的 小溪 ，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵 垂柳 ，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 婀娜的舞姿，是那么美 ha，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当 水鸟 站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来， 太舒服了。 更美的是，我从东窗可以望到那

学生小组交流文章中容易读错的字音，以 及描写了那些景致，教师根据学生的汇报找出教学切入点 ] 大组交流 文章描写了故乡的三处景致 1）小溪（ 2自然段） 2）小桥（ 4自然段） 3）人家（ 6自然段） 三、深入理解，学习写法，感受思想 作者是怎样具体描写家乡的景致的。 表达了作者怎样的思想感情。 请你自读批画，有感受的地方做做标注。 学生自学，教师巡视 小组交流 大组汇报 1）小溪 [注意

入新课。 2 分 钟 激情导入。 感知课文 听到“小桥流水人家”，你的眼前出现了一幅怎样的画面。 有什么感觉。 这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢。 读读课文，检验一下你的感觉对不对。 激发学生学习兴趣 二 .预习 评价，问题 生成。 8 分 钟 认识生字词，理解文中的词语，讨论交流导读单问题： 课文主要写了什么内容。 表达了怎 样的思想感情。 说一说： （

章描写了故乡的几处景致。 （ 1）小溪（ 2自然段）。 （ 2）小桥（ 4自然段）。 （ 3）人家（ 6自然段）。 三、深入理解，学习写法，感受思想 1．作者是怎样具体描写家乡的景致的。 表达了作者怎样的思想感情。 请你自读批画，有感受的地方做做标注。 2．自学课文。 3．小组交流

，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音． 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了。 更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 ． 我和一群六七岁的小朋友，最喜