小狮子

谜我们可以记住生字宝宝，想象动作我们也可以记住生字宝宝。 这两种识字方法你们学会了吗。 师： 你们知道吗。 滚、扑、撕、咬， 这些动作 可 都 是 小 狮子 长大以后要捕获猎物 3 所必须的本领 啊。 所以，小狮子 ，同学们读 —— 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 师： 你们看，小狮子整天都在练习 本领。 读到这个句子，我们仿佛看到了，早晨，当太阳公公刚刚露出脸的时候，

气很暴躁 ,不管是什么 ,甚至 是火车头 ,它也敢撞 . 读课文 ,再根据下面的句子填空 . 我又高兴又难过地接待了它 ,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样． 我高兴是因为 ，难过是因为 ．句子把 比作 ，表达

都练的什么功。 “滚、扑、撕、咬”（课件变色） 来。 谁表演一下。 好，老师说你们演。 拓展：想想勤勤 整天 在森林中、在山崖边这么练会遇到什么困难呢。 生想象而谈。 师边评边指导朗读：是啊，向前滚可能会撞到树上，可是，勤勤不怕；请你来读这一句。 是啊，扑空了可能把腿给摔伤了，可是勤勤不哭。 也请你读。 不怕苦不怕疼，这就是 刻苦 的意思。 （板书） （ 1）是啊。 早晨，天蒙蒙亮

对懒狮子要用批评的语气来读。 谁再来试试。 师点评并范读。 把两句话连起来读一读， 读出两只小狮子的不同。 写字指导 观察非常的非字，两个竖写得一样吗。 （第一个竖 低，第二竖要高，左右三条短横 间的距离要相等 ） 再来观察书上课后的田字格， 横中线上写的是哪一横。 老师还要提醒你：两条竖要分别写到竖中线的两边。 小手举起来，和老师一起念笔顺写字。 同学们在田字格里描红一个，再 写两个。

条理的看图说话能力。 三、写话练习 当堂书写，师巡视，展示写话作品。 《两只小狮子》课后反思 《两只小狮子》是一年级下册一篇挺有意思的童话故事。 课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。 文章主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 通过一懒一

．学生自由读课文，找出两只小狮子 不同表现的句子并用 “ —— ” 画出来。 2．指导读第二自然段的第一句。 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 出示 “ 滚、扑、撕、咬 ” 四幅图片。 指导学生朗读这一句，这四个动词要读得清晰，词与词之间要注意停顿。 学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。 3．练读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 指名读。 看图说说这只小狮子的样子。

（ 课件 ） 有感情地朗读第二自然段。 你们喜欢谁呢。 不喜欢谁。 你们能把它们不同的表现通过朗读展现出来吗。 那就让我们用 “ 读课文，想画面 ”的方法有感情地读一读。 （ 三 ） 探想法 指导点拨自我发现 这只懒狮子到底为什么不练功呢。 每天陪伴它的小树想知道原因，你们想知道吗。 现在，就让我们跟随小树，向懒狮子问个明白。 读中理解（ 课 件出示 小树与懒狮子的对话）。 （ 1）师

狮子整天练习哪些本领呢。 （生：滚、扑、撕、咬。 ） 板书 ：滚、扑、撕、咬。 同学们注意到了吗。 这 “ 扑、撕 ” 两个动作是靠什么来完成的。 （手）所以它们都是 —— 提手旁。 那 “ 咬 ” 呢。 是用嘴巴的，因此是口字旁。 在地上滚来滚去时累了，会流汗，和水有关，所以是三点水旁。 ③ 如果请你给这只勤快刻苦的狮子取个名字，你会叫它„„。 （勤勤） 2.①小狮子 勤勤 坚持整天练习 ，

它送回大自然，他们之间建立了深厚的友情，只要我们充满爱心，注意保护环境，相信和动物之间也会有如此亲密的关系。 谈谈你们如何对待小动物，如何和动物相处的。 （六）布置作业 做做调查，了解家乡近几年来，环境的变化，谈谈自己的看法。 （七）板书设计 15 小狮子爱尔莎 习题精选： 一、比一比，组词语。 搂（ ） 恕（ ） 叼（ ） 择（ ） 躁（ ） 莫（ ） 楼（ ） 怒（ ） 叨（ ） 泽（ ）

形容舍不得离开。 课文讲了一件什么事 ? • 课文讲 “我”抚养了一只出生才两三天妈 • 妈就死了的小狮子 ,在抚养过程中 , “我” • 与小狮子建立了深厚的友谊。 当小狮子 • 长到三岁时， “我”终于依依不舍地把它 • 送回了大自然。 再读课文要求： •