小熊

(3)同桌交流后集体核对 ,订正 (4)观察表格 ,说说自己的发现及想法。 摆一摆、画一画、编一编。 师：请同学们拿出你手中的小棒摆一个正方形，看大屏幕和老师来摆的一样吗。 把它画下来。 摆一个正方形需要几根小棒呢。 （ 4 根 ）1 个正方形要 4 根小棒 ，表示几个 4 呢。 （ 1 个 4） 你能用一个乘法算式来表示吗。 （ 14=4 ） 怎么记住这个算式呢。 （编口诀，一四得四）。 摆

小组合作，探究新知 5 分钟 7 分 钟。

熊为什么没有砍树。 树上开满了花儿，小熊 舍 不得 砍。 秋天 …… 秋天到了，小熊为什么没有砍树。

天再去种树，行吗。 ”。 又是怎么做的。 “不行，我答应过在家等他。 ” 小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，可是小鹿还没来。 这时，小熊会想些什么呢。 小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可是小鹿还没有来。 小熊失望极了。 想一想，怎样才能读出小熊的失望呢。 说一说 小熊感到失望极了，你也曾有过失望的时候吗。 说一说 ，那么生气，为什么会对小熊的爸爸说

复习巩固上节课所学知识。 和同桌比一比 6 二、基础练习 脱式计算： P4第 4题 505 8 7 630 933 9 8 934 学生独立完成，在交流算法。 10 202 6 46+

”这个词的意思。 （ 3）指导有感情朗读。 看图学习第 12 自然段。 小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗。 从课文哪里得知。 （ 1）指名读。 （ 2）指导读出熊爸爸的语气。 小熊听爸爸说要造房子，高兴吗。 从哪儿 看出来的。 通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。 学习 36 自然段。 （ 1）“舍不得”是什么意思。 你有过这种心情吗。 （学生联系自己的生活经验畅所欲言。

题想问问小熊。 ”人与动物的沟通与对话，是情感的交流，是人性的体验。 复习生字 认读词语 热情好客的小熊一家，知道我们要去他家做客，准备了很多苹果招待我们，我们可得叫出这些苹果的名字哦。 （出示词语，认读词语） 大家吃了苹果，再到森林里去看看吧。 做“摘苹果”游戏，认读本课词语。 识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。 这一环节将识字与“摘苹果”的游戏相结合，能够激发兴趣、启迪心智

三四十二 ________________ 二三得六 _______________________ 4. 填空。 一个因数是 4，另一个是 3，积是 （ ） ，再加 26。

造物 满 足 自满 舍 得 舍己为人 结 果 结实 过 年 来年 一 直 笔直 动 作 动物 一 束 束 结束 美 丽 艳丽 春天，他们走进森林。 树上长满了绿叶，小熊 舍不得 砍。 夏天，他们走进森林。 树上开满了花儿，小熊 舍不得 砍。 秋天，他们走进森林。 树上结满了果子，小熊 舍不得 砍。 冬天，他们走进森林。 树上有许多鸟儿，小熊 舍不得 砍。 春天 ，他们走进森林。 树上长满了 绿叶

秋天，他们走进森林。 树上结满了 果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。 树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 假如小熊舍得砍树，春天的树上就（不会长满绿叶）； 假如小熊舍得砍树，夏天的树上就（ ）； 假如小熊舍得砍树，秋天的树上就（ ）； 假如小熊舍得砍树，冬天的树上就（ ）； 一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。 森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。