小学教师

化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了 充实与快乐。 在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

师队伍。 这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。 教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。 道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。 三、“心中 有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。 每位教师要重视感情上的熏陶。

没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。 因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念， （使用请双击 此处 删除页眉文字） 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用 改革教学内容和方法，显得更为重要。 否则，不去更新 ，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

,理顺关系 ,有针对地进行教学改革 ,能够明显提高教学效率 ,实现培训目标。 小学教师教育信息技术培训简报七 教师信息技术培训是为了提高在职教师的计算机操作技能和对教学信息的获取、处理、利用能力。 它既不同于单纯的技术培训 ,也不同于普通学校的计算机教学 ,更不同于课堂教学的演示型验证实验。 综合分析学员特征、培训目标、学习内容等因素 ,教师信息技术具有以下特点。 1. 学习内驱力大。

并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去 ,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 ,尤其在后进生的转化上 ,对后进生努力做到从友善开始 ,比如 ,握握他的手 ,摸摸他的头 ,或帮助整理衣服。 从赞美着手 ,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 ,所以 ,和差生交谈时 ,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 ,还有在批评学生之前 ,先谈谈自己工作的不足。 积极参与听课、评课 ,虚心向同行学习教学方法 ,

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况 ，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握

回到家里，会对妈妈说些什么 ? 兔妈妈会说什么 ? 口头填空 1. 要下雨了，燕子 ____________。 2. 要下雨了，小鱼 ____________。 3. 要下雨了，蚂蚁 ____________。 4. 要下雨了，天气 ____________。 东虹日头西虹雨。 蜘蛛结网天放晴。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 水缸出汗蛤蟆叫

三、 语文教学工作和三年级语文组的职务工作 圆满完成 我一年来担任了三年级（ 2）班的语文教学工作和三年级语文组的职务工作。 在教学工作中，课前我认真备课 ， 根据本班的学生实际情况和教材的特点， 创新设计每一堂课， 认真解读文本，吃透教材，抓住重点、突破难点， 遇到教学棘手的问题，虚心向老师们学习请教。 以身作则做好本班的语文教学工作。 在语文教学工作中，我大胆尝试教学用法，课堂上向 40

势 利 导 ，化消极因素 为积 极因素。 首先 帮助后 进 生找到 优 、缺点，以 发扬优 点，克服缺点。 其次以平常的心 态对 待：后 进 生也是孩子，厌恶 、 责骂 只能适得其反，他 们应该 享有同其它学生同 样 的平等和，也 应该 在稍有一点 进 步 时 得到老 师 的肯定。 真正做到 晓 之以理， 动 之以情。 首先做到“真诚 ”二字，即教 师 不 应 有 丝 毫虚 伪 与欺哄

高的要求履行着崇高的责任，但是它的践行过程却是在最平凡的生活中完成的。 教育是神圣的，教师是世俗的，用世俗来追求神圣，那么这种生活必然要承受来自现实生活世界的种种拷问。 用大爱做小事，是教育生活最真实的生活写照，师德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表现却是在平凡中见证孩子的成长。 大多时候，我们是带 着欣喜与期望、疲惫与艰辛，并引领着一个个孩子的生命成长，在课堂、在课下