校园

态。 选择最符合自己创作意图的场面。 在素材基础上的提炼、加工。 二、构图知识 主体人物大小安排。 主体人物位置安排。 关于黄金分割点。 搜集素材是绘画创作的重要步骤，根据自己的创作意图认真搜集素材是高质量完成绘画创作的前提。 绘画创作是作者根据自己的创作意图对素材进行加工、组织、再创作的过程。 学生发言，讲述自己的构思、展示自己搜集的素材。 教学中自始至

乐、生活等等。 的关键，从储备的资料中，我们还要从中选出最有典型意义和最富于变化、富于美感的形象，最后在精炼的题材中选择被画的对象。 ，可以怎样获得。 教师总结“在平常的手段中，摄影和画速写的方式是运用得十分广泛的记录手段。 摄影记录可以让素 材十分真实而具体，速写记录则是由大量的主观情绪被记录在画纸上，比较容易突出作者主观的感受。 ” 、细腻，细节充分， 另外光影的效果也比较明显

叫刀刀草的草药，用石头捣烂，涂抹在患处，不时便 疼痛 大减，马上止住了流血。 饥饿的 时候 ，我们会逮鱼、捉鳖，甚至还会在稻田的泥埂上摸出一条条黄鳝，到浸水渠里摸出碗口大的河蚌，至于挖红苕，偷烧嫩苞谷，那就更成了拿手好戏。 总之，只要有原野，有河流，有山林，有庄稼地，就饿不死我们这些乡下孩子，就总会有许多解馋和一饱口福的绝招。 乡村 生活 教会了我们怎么谋食，怎样生存

备，保持设备的性能良好。 爱护播音间内的公共财产，人为损坏照价赔偿，每天播音后请随时关好门窗、电灯，未经领导允许不得将广播站的财产随意外借。 播音时间 内，不得大声喧哗。 非工作时间内，不得在播音室、器材室等工作场所逗留，不得带领其他同学进入以上场所 ,以保持正常的播音秩序。 播送通知，须有校团委主管 教师 或站长的盖章或签名；播完通知，须保留底稿。 11

面积分别是怎样计算的。 二、提出问题（ 10 分钟左右） ，独立思考后小组商讨办法。 出示教材中的问题。 导入：要知道学校的人均绿地面积，需要收集那些数据。 可以怎样收集数据。 导学单（时间： 5 分钟）。 点拨：了解校园分布情况，制定测量和统计校园绿

助工具书帮助理解部分词语，把不理解的词语、句子做上记号。 2同桌互相质疑，互相解疑。 3全班同学 质疑，师生共同解疑。 三、朗读课文，深入理解 1借助挂图，理解 “蜂巢 ”。 文中用 “蜂巢 ”比喻什么。 2“鸟岛

高老师：“啥也别说，出去反省，一会给你家人打电话，把你家长请来。 ”“咱班某些学生，真是没脸没皮，家里辛辛苦苦给你挣钱把你送学校来，整天除了捣乱睡觉就没别的事了„„”【数学老师喋喋不休的走回讲台】 张小明 :（心理活动独白）“难道真的混不下去了吗。 爸爸妈妈还不知道我现在在学校里的具体情况，要是他们来了，不是什么都露馅了吗。 ” 旁白：小明非常的伤心， 感到非常的委屈。

显特殊的育人功能。 利用网络平台 ,可以打破时空限制 ,开展形式多样的教育活动。 唱响网上思想文化的主旋律 ,努力传播先进 文化、弘扬社会正气。 四、以人为本、贴近学生 ,提高网络文化育人的针对性 思想政治教 育是做人的工作。 坚持以人为本 ,满足中小学生的发展愿望和多样化的 需求 ,是提高思想政治教育的吸引力 ,增强其感染力的内在要求。

在的典型心理问题。 心理剧可让学生把自己学习生活中遇到的困难、烦恼、冲突用小品、情景剧的形 式反映出来，把 “大道理 ”用 “心理剧 ”的形式表现出来，可以更好地帮助学生解决各种心理问题，提高心理品质。 校园心理剧的背景一般是具体冲突的情境，使得学生在整个扮演和观看过程中有许多直接学习机会，可以帮助学生增进人际沟通，提高内省力和自我探索能力，是心理辅导教师帮助学生改变行为、塑造行为的有效手段。

这些活动。 （师出示图片伴有节奏型） 设计的节奏是书中出现的节奏型 师引导学生按照节奏来做各种活动。 拍皮球： | | 跳绳： | | 投篮球： Ο | Ο | 溜溜球：Ο |Ο | 1．生做，师订正 2．集体做 3．完整做一遍 （二）引入本课内容 师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。 （出示大屏幕揭示课题） 生读课题 （三）唱谱 １．听录音范唱 师：同学们先来听一遍