校园文化

选 ” 评比活动挂钩。 同时还将学生的文明礼仪表现纳入学生品德评定的考核中，由班主任具体掌握评定情况，并将评定情况每学期结束 时 上报学校进行总评 ， 规范了教育管理行为。 四 、 以 校园 物质 文化 为载体 优化 校园文化 环境 校园净化、美化、绿化，是校园物态文化环境建设的着力点。 同时， 学校 也 是科学文化的阵地，一草一木，一砖 一瓦，一墙一廊，都是知识的载体。 我校通过巧妙的构思

口一块淡绿色砂岩上的 尚德 二字(或 厚德基石 或 扬中魂 )，蕴涵着我校的办学理念和做人真谛。 校园中也随处可见大大小小的鹅卵石、条石、方石，上面镌刻着 勤 、 韧 、 信 、 包容、 诚 、 锲而不舍 、 宁静致远 、 坚毅 等字词，这些赋予了教育意义的天然石与周围的植物相映成趣，独立 成景，自然成画，营造了特有的 石文化 环境。 既有美化观赏价值，又有警醒意义。 特别是校园草坪中的

2．项目设置 ①声乐：卡拉 ok（独唱） ②合唱比赛（第四届英文歌曲、校歌比赛） ③独舞、群舞，现代舞、民族舞。 美术、书法类比赛： 1．内容要求 ①黑板报、美术、书法成品，自由设计，内容积极向上。 ②美术、书法类比赛以成品上交，展览后进行评比， 2．项目设置 ①黑板报评比（黑板报德育处组织评委评比）。 ②书法（硬笔书法、毛笔书法） ③美术作品（水粉、水彩、油画、素描、国画、工笔等） 综合类比赛

校园处处皆文化，不老的一中，永远的光辉，在这一刻屏发出了智慧的火花，我沐浴着文化的洗涤，将焕发出智慧的芳香。 乘着知识的翅膀，让我们在智慧的天上遨翔。 “我眼中的校园文化”征文比赛 高 二 年级 获奖情况 一等奖 在奔跑中漫步 二（ 1）班 闫 秉 科 二等奖 细小之处蕴育大文化 二（ 7）班 左 勇 我愿意 二（ 9） 班 宋任平 红色的跑道，永远的印记 二（ 7）班 覃玉娥 三等奖 寝室文化

仪器配备目录》要求；添置图书6000册；配备了 31个高标准多媒体教室，实现班班通；申请成为了市电教馆“周六课堂”试点学校。 2． 广泛宣传，营造氛围 宣传窗 、广播 站 、 电子屏 、黑板报 等 是进行良好文化氛围建设的重要设施，发挥这些宣传阵地的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。 长期以来，学校十分重视在开 展校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势。 目前，学校广播

采取了定期和不定期的培训、消防模拟演练、加强设备检修杜绝“跑冒滴漏”现象、增加环保设施等一系列措施来提升员工的安全、环保意识和劳动防护水平，把安全和环保事故消灭在萌芽状态。 在生产环节中，公司注重对员工操作能力的提升，定期举办操作培训，并引进了一批具有大专文化的新一代操作工，显著提高了员工的生产操作能力，同时，还引入了对工作班组定量考核的方法，将产品收率和班组奖金挂钩，使产品收率大幅提高

树木错落有致，达到 “ 春有花、下有荫、秋有果、冬有绿 ” 的效果，形成 本校的绿化文化。 建设好学校网站、校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。 学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。 、阅览室及班级图书角，部分图书进班级，以提高图书利用率，阅览室专人负责，全天开放，师生可依照规定办理图书借阅。 （二）制度文化建设（

宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。 幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。 因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到 让幼儿自己说美。 我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式

比赛流程：分为初赛，复赛和决赛。 初赛： 1. 自我介绍 (限时为 1 分钟 ) 2． 个人才艺表演 (配乐 ,器材自备 ,时长不超过 5 分钟 ). 3 由评委组当场宣布进入复赛者的名单 (每周公布一组 ) 复赛 : 1 按初赛录取顺序编组 .(共 8 组 ,每组 8 人 ). 2 自我介绍及形象展示 .(舞台造型及 T 台走秀 ) 3 个人才艺表演 (要求同初赛 ) 4

明规范公约以及安全服务措施等；为师生提供平等安全的工作与学习环境； 具有优美的校园环境。 有浓郁的校园文化、雅致的校园规划和设施完备的教学与生活设施； 具有良好的教风学风。 有师德高尚、业务精良的师资队伍和文明守纪、团结向上，热爱学习的学生； 具有宽松的人际关系。 有畅通的交流渠道和资源共享的信息平台，学校与家庭、教师与学生等学校与社会和人与人的之间的关系，平等、尊重、民主，相互信任、相互关心