小组

正文。 第四篇 :优秀班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得 到充分的培育。 这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。 因此，作为班集体灵魂 的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对 7 岁 1 12 岁的儿童，工作更加繁重。

意义 分析目前在小学 科学 课堂 实验 课 中开展的广泛的小组合作学习中存在的误 区，寻找对策，构建科学的、合理的小组 实验 合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。 探索在 科学实验课 小组合作学习中师生角色的转变。 合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，从而为未来发展提供良好的基点。 科学的、合理的小组 实验 合作学习

组制度 确定好小组制度是保证课堂中进行小组合作学习顺利完成的关键环节。 主要分为几个方面：首先由各小组自行讨论决定本小组的名称，并选出本组的组长、副组长、记录员、司时员、声控员，并确定本组的口号；其次是由本组成员自己提出自己本小组的奋斗目标、制定本小组成员必须要共同遵守的规章制度并要求本组成员共同遵守，相互监督。 此环节中 有个非常关键的地方就是组长必须是很得力的，否则小组讨论组织不起来

坑外侧设置集水井，并在基坑底设置盲排水沟，排水沟深 50cm，宽 30cm，铺填寸石，并作 2‰排水坡。 设Φ 800mm 集水井，井深 ，井周围用粘土砖干码护坡，用 4寸污水泵将水经沉淀后抽至污水井。 基坑每 30～ 40m 设一个集水井。 基础防止沉降措施 在该建筑物附近布设三到五个水准基点作为工作基点，其高程从国家二等水准点按二等水准测量要求引测并定期复测。

工生活 ，维护员工切身利益，增强 科室 凝聚力。 关心 职 工生活， 努力为员工排忧解难 ，既 维护 科室 的整体利益，又维护 员工的具体利益。 凡职工 及直系家属 生病 、住院科室工会 都会主动关心、 慰问 ，职工家有红白喜事时，组织全科 人员给予积极帮助。 使大家享受到科室及医院的关心，增强力科室的凝集力。 四 、 扶弱济困、互助互济，积极 参与慈善事业。 我们 **团

十二、实验的组织管理　　 组长：代汝林　　 副组长：丁世洪　 组员：　　　　　—3—　　　　五、完成课题的条件和保证　　　 —4— 　　　　六、预期成果　主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）　　　序号　　　预计完成时间　成 果 名

科学组建合作学习小组、明确“小组合作学习”的目标和责任分工、培养小组成员团队意识和合作技能等有效策略外，更重要的是建立合理的“小组合作学习”评价机制。 合理的评价机制是提高小组合作学习效 ①如果建立了合理的评价机制，就能够在合作学习过程中促进学生做出个人努力，对小组内成员的互助合作进行良性制约，从而顺利发挥每个成员的最大潜力，实现共同目标

格执行消毒隔离制度。 检查报告单要认真描写，字迹清楚，运用医学术语恰当准确，报告内容全面详细，签字清晰，提高诊断符合率。 及时发出检查报告单，危重病人进行床头拍片，急诊拍片 30 分钟出报告，平诊检查 24 小时出报告，一般预约不超过三日。 甲级片率≥ 40%。 废片率≤ 4%。 X 线检查阳性率≥ 50%。 X 线片保管完好无丢失，借阅制度完善，登记及时。 设备专人保养

反腐败协调小组日常工作的开展逐步走上了有章可循的规范化道路。 三、转换方式、强化协调。 在工作方法上，采取请上来，或走下去；重点督促或深入督办的等多种方法和形式，形成了上下互动、相互促动的工作格局。 反腐败协调领导小组，坚持每季度深入基层进行调研；公、检、法、信访局等成员单位每月上报案件线索及案件进展情况一次，使反腐败协调小组办公室能在第一时间内掌握党员干部的有效违法违纪线索。

动，让学生以四人小组测量课桌有多长。 小组内一个学生负责拿工具，两名学生负责测量，一名学生负责记录结果，他们分工明确，在组长的带领下很好的完成了任务，使小组合作学习的优势发挥得淋漓尽致。 孩子们在合作交流的过程中不仅感受到了分米产生的实际意义，还尝到了合作的乐趣。 三、培养合作学习的技能，提高合作学习的效果。 新课程强调：教师是学生学习能力的培养者； 学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能