鞋匠

父亲。 他已经过世了。 我一定会永进记住你的忠告，我永进是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永进无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 这简短的四句话中连用了三个“永进”，仔细体会一下，你从中知道了什么。 三个“永进”在这里可以说用的非常巧妙。 （１）永进记住你的忠告 ——从你的话中，収现人们还有等级观念，人不人无平等可言， 作为总统，要牢记并努力改变现状。 （ 作为总统，他从参议员的话中听出了什么。

文大意。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 出示名人名言：少年好学，必成大器。 我这个人走得慢，但从丌后退． 同学们，你们知道这两句名言出自谁口吗。 （林肯 ) 对， 是林肯说的。 出示林肯图片。 谁能就课前搜集的资料，简要地给大家介绍一下林肯。 （个别简介林肯） 过渡：林肯出身卑微，是鞋匠的儿子，但就是这个鞋匠的儿子，却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统乊一。

“尴尬”：同学们在日常的学习生活中，你有没有遇到过什么尴尬事。 小结引导：通常在我们认错人，说错话，做错事的时候，会让人感到有点难堪，不自然。 然而文中，林肯的父亲是个鞋匠又怎么会让整个参议院的参议员们感到尴尬呢。 请同学们用目光扫读课文，找到这段相关的段落并读一读。 课件出示课文一、二小节。 根据学生交流，引导学生进行身份对比：在他们看来，鞋匠是一份怎样的职业。 相机引导学词。 补充铺垫

精彩演讲赢得尊重 等到大家的笑声停止后，林肯说： “ 我非常感激你使我想起我的父亲。 他已经过世了。 我一定会记住你的忠告，我 永远 是鞋匠的儿子。 我知道我做总统， 永远 无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 ” 精读课文 如何理解 2个永远。 第一个 “ 永远 ” ： 第二个 “ 永远 ” ： 表现了为自己是鞋匠的儿子而自豪。 表达了对父亲的尊敬、爱戴和感激。

我想起我的父亲。 他已经过世了。 我一定会 记住你的忠告，我 是鞋匠的儿子。 我知道我做总统， 无法像父亲做鞋匠那样做得 好。 永远 永远 永远 非常 那么 就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。 如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。 虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的。 对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。

已经过世了。 我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 ” 精读课文 如何理解 3个永远。 第一个 “ 永远 ” ： 第二个 “ 永远 ” ： 第三个 “ 永远 ” ： 体现林肯宽宏大度的胸襟。 表现了为自己是鞋匠的儿子而自豪。 表达了对父亲的尊敬、爱戴和感激。 精彩演讲赢得尊重 说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声

己感兴趣的地方或有疑问的地方批注。 （教师巡回指导） 2 四、精读课文，理解内容，掌握读书方法 1 2 段。 思考 ： （ 1）“尴尬”、“卑微”是什么意思。 谁“尴尬”。 他们为什么“尴尬” ?谁“卑微”。 他为什么“卑微”。 （ 2）过渡语：林肯出生于一个贫苦家庭，迫于生计，他先后干过店员、村邮递员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。 面对出身名门望族的上流社会的参议员，他的表现如何呢。 2 3

思考：参议员对林肯的态度有什么变化。 为什么有这么大的变化。 、参议员角色。 尝试表演、组内点评。 注意演说时的语气、神情、手势 …… 以及参议员的反应。 活动二：体验角色 6自然段，结合课外资料，思考：林肯有哪些功绩 ? ，并谈谈自己的感受。 活动三：了解功绩 1861年，林肯当选为美国总统。 1861年，南方部分蓄奴州组成南方联盟，不宣而战，美国内战爆发。 战争初期，由于北方准备不足

（设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒） 二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。 ，林肯是一位鞋匠的儿子。 板书课题：鞋匠的儿子。 在你看来，鞋匠是一份怎样的职业。 ，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业。 ： 整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

句话它们所表达的意思有什么不同。 读好后，可以小组讨论一下。 ，我们再来朗读一下林肯的这几句话，体会体会这几句话的涵义。 并且从他们的这些话中体会体会林肯是个怎样的人。 三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。 （板书：宽宏大度、真诚）（１）永远记住你的忠告 —— 从你的 话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。 （２）永远是鞋匠的儿子 —— 靠劳动吃饭