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. 在被除数末尾 用“ 0”补足。 450 0 5 1 4 0 0 被除数位数不够怎么办。 除数是小数的除法计算方法： ① 移动除数的小数点，使它变成整数； ② 除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“ 0”补足）； ③ 按照除数是整数的小数除法进行计算。 24247。 =（ ） A、 24247。 12 B、 2400247。 12 C、 247。

素 C的含量都大大提高。 小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化 和神奇的用途。 其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。 交流你收集的课文以外的太空蔬菜或花卉的资料。 拓展： 飞船上的特殊乘客到底是谁。 植物种子 太空育种， 起步于 20世纪 60年代，目前世界上只有美国、俄罗斯和中国三个国家成功地进行了卫星搭载太空育种。

如何做好衔接 为什么要做好初高中衔接 • 博士后的课 为什么要做好初高中衔接 • 博士后的课 • 势阱现象 初高中教学衔接 • 为什么要做好初高中衔接 • 初高中教学差异 • 如何做好衔接 初高中教学差异 • 有理论没意义 • 有意义缺理论 • 侧重点不同 初高中教学差异 • 有理论没意义 初高中教学差异 • 有理论没意义 • 有意义缺理论 初高中教学差异 • 有理论没意义 • 有意义缺理论 •

1）写出直线 l 的参数方程。 （ 2）设 l 与圆 422 yx 相交与两点 ,AB，求点 P 到 ,AB两点的距离之积。 C． 选修 45：不等式选讲（本小题满分 10 分） 4 已知   1 2 2f x x x    （ 1）解不等式   5fx （ 2）解不等式  f x a （ aR ） 的解集为空集，求 a 的取值范围 数学理科 参考答案 题号 1 2

问题与练习”：课后练习题的题目中介绍。 ⑤“科学漫步”、“说一说”、“ STS”、“科学足迹”：教材中的特色栏目。 分类统计 按照物理学史素材基本内容，按照物理家的生平简介与逸闻趣事；古代、近代和现代的科学技术成就及其发展；重大发明与 发现、重要试验、理论、定理和概念的演变过程；科学方法的介绍分为四类，并结合其存在形式进行分类，如表 3： 表 内容类型及其基本内容 内容类型 存在类型 基本内容

上） ，订正。 五、课堂小结（略） 板书设计： 颜色：五光十色 火烧云 变化多端 形状：千姿百态 课后反思： 语文园地一 教学目标： （一）知识与能力： 1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。 练习修改习作。 4．积极参加综合实践活动成果展示。 学习收集资料。 （二）过程与方法：经历口语交际、习作、对联积累

79 ＋ 527 ） 9=□ 9+□ 9 二、 用简便方法计算 （ 512 +78 ） 24 57 45 21 53 215 6 39 338 教学反思： 解决问 题 第一课时 ２０ 课题： 求一个数的几分之几是多少的一步应用题 教学目标： 在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会分析乘法应用题的数量关系；借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题；培养学生认真审题，仔细计算的好习惯

检查。 三。 巩固练习 课本练习一的第 1 1 15 题。 第 10 题呈现了一个读 ， 写数的 实现活动 ， 让学生在活动中认识大数。 教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣 ， 也为教师组织合作学习提供了素材 ， 因此我们要很好地利用 ， 并组织开展活动。 第 11 题呈现一组图片 ， 让学生读 ， 写其中的数。 图片的内容可使学生了解有关知识 ， 扩大视野。 第 15 题是判断题 ，

 若关于 x的方程 ()f x k 有两个不同的实根，则实 数 k的取值范 是 . 三．解答题（本大题共 6小题，共 70分。 解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤） 17.（本小题 满分 12分） 如图，某海岛上一观察哨 A 上午 11 时测得一轮船在海岛北偏东 60176。 的 C 处， 12 时 20 分时测得船在海岛北偏西 60176。 的 B 处， 12 时 40

nS 为等比数列 {}na 的前 n 项和， 08 52 aa ， 则 24SS 14. 某程序框图如图所示，该程序运行后输出的 S 的值是 ． 15．已知某个几何体的三视图 如图所示．根据图中标出的 尺寸 （单位： cm）． 可得这个几何体的 体积是 3cm ． 16．在不等式组 2 4 030xyxy     所表示的平面区域内 ,求点（ ,xy）落在 x ∈ [1，