新课程
，非常能吸引学生学英语的兴趣。 另外，该教材语言难度适中，适合高一、高二学生使用。 能帮助学生“愉快地学英语”，并进一步了解英美国家的历史文化，风土人情，风俗习惯及社交礼仪等。 （二） 英语阅读（英美报刊及科技英语） 帮助学生了解各种体裁及各种题材的英语阅读文章，扩大知识面，掌握阅读技巧提高英语阅读理解能力， 并扩大词汇量，为更高层次的学习打好基础。 （三）新概念英语 （ BOOK III
清代富察敦崇在《燕京岁时记》中说： “放之 (风筝 )空中，最能清目 ”。 是啊 ，放风筝时，极目 远望 ，看 着 风筝 在 碧空 中 摇曳飘逸，在蓝天白云间 轻歌曼舞 ，调节视力，消除眼肌疲劳，预防近视 ，这是一种何等快乐的享受，何等有意义的活动啊。 心动不如行动 ， 于是， 我们跟随着春天的 脚步，一起 去 放飞希望，放飞理想。 [案例三 ] 5 随着一阵“放风筝，放风筝啰 !”的欢呼声 ，
向或解决问题方法的点拨等， 理科类作业可写出较为精练的讲评，也可划分等级，只写存在问题及今后努力方向或解决问题的方法点拨。 简评、等级，要具有鼓励性，态度诚恳，语气要温和，禁止使用有挫伤学生学习积极性的简评或语言。 凡学生做错或是似而非、是对非对的作业，要在辅导的基础上要求学生纠错、更正，科任教师对其更改后的作业要进行二次批改，基础年级教师对本学科学习有困难的个别学生作业（每班确定 3— 5
丝为 ____、 ____、 ____。 （ 制定探究计划 ） 30 铝 H 20 铁 G 30 铜 F 20 铜 E 20 铜 D 10 铜 C 10 铜 B 10 铜 A 面积 /mm2 长度 /cm 材料 品种 (1)猜想一：相同材料 、 相同横截面积的金属丝被拉断时 ， 其拉力大小与金属丝长度无关。 为验证猜想一应选用金属丝 ____、 ____、 ____。 (2)猜想二
ىلندىھار ئ ىىىو ى ئ ڭىيرغۇچۇئ قىلىقرغ ئ ڭىًىسىىىًخېو رغۇچۇئ ؛ طنرىب پىلىق ى ي ب ًىىىليەىرغرچەك ٌىىص ب ًبلاىقًىئ قىلهىىېقرچ ًىضنرىىزگئ ە ضىًىۈزري ە خنرغ و ت يىقق رغەو رغۇچۇئ ، قىلىقرغ ئ شۈرغۈديەص . ت
点衔接： 第一章：宇宙中的地球 初中 高中 知识点 七年级上 地球仪 理解地轴、两极、赤道、纬线、纬度、经线、经度、本初子午线；理解低纬、中纬、高纬的划分，东西半球和南北半球的划分；经纬网、应用经纬网确定任意点的 位置 地球运动 自转的方向、周期，自转产生昼夜交替、时间差异；公转的方向、周期，公转产生四季，南北回归线和南北极圈、地球上的五带 第一节 地球的宇宙环境 第二节 太阳对地球的影响
国教育家吕型伟先生所说的：‚没有各方面都差的学生，也没有各方面都优秀的学生。 ‛ ［ 8］ 有些学生可能语言智力很优秀，但数理逻辑智力、空间感知智力较差；有的学生可能数理逻辑智力、空间感知智力很优秀，但语言智力、音乐智力较差；有的学生也可身体动作智力、人际交往智力很优秀，但数理逻辑智力、空间感知智力较差。 由此可见，单纯用考试分数来评价学生的‚好‛与‚差‛是错误的。 尊重学生的个体差异
程的管理，实时监控课程改革实验进展情况，及时解决实验过程中出现的问题和困难，推动实验工作持续、稳步、健康发展。 加强宣传发动 各 校 要多渠道多形式广泛深入地宣传普通高中新课程实验的目的、任务和意义，形成全社会关心、支持和参与普通高中新课程实验工作的良好氛围和强大合力。 二○一○七月 二十 一 日 表一：普通高中课程设置及学分安排 学习领域 科目 模块 必修（ 116学分） 选修（至少
的目标体系，明确历史新课程对教师知识结构和教学方式的基本要求，增强高中教师参 与课程改革的自觉性和责任感，积极投身高中历史课程的实施过程。 2．通过认真总结去年新课程实施的经验和教训，使一线教师对高中历史新课程存在的问题和困惑能得到较好的解决，并在培训研讨交流中有效化解新课程实施过程中浮现的若干矛盾。 3．通过岗前培训，初步实现一线教师教学观念的更新，并较好地增强历史教师实施新课程教学的实际水平
地 质疑。 ⑤ 关注生成状态： 包括 知识的掌握、能力的提高、学习的效果 等。 同时我们提出一个观点，如果教师很难在一堂课上对全体学生都做出评价，那么完全可以选择部分学生作为评价的对象，评价这一部分学生的重点应该放在他们在 学习过程中的变化和发展方面，并做到‚三个统一‛： ① 知识评价与能力评价的统一：知识的评价是看它的生成与建构水平，能力的评价是看学会自我建构知识的水平。 ②