新课改

情感态度价值观、创新意识、合作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸 因素的和谐发展。 3 、 开放性。 这种开放性主要来源于三个方面： 各学科领域交融而成的知识环境、 学生的生活经 验、 社会综合性课题。 它们构成了开放的综合性学习生态环境； 语文综合性学习关注学生在 活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性， 因而其活动过程与结果均具有开放性；

、 mouth、 hand 等，让他们给你教学打上一个等级。 学生们对这个活动积极性特佳，在课堂上比平时更加认真了，有不会读的地方，他们都争先恐后的跑来问我。 家长们反应也非常好，说孩子们回家当小教师教他们读英语时都像模像样的；而孩子们也不为自己回家后还要单调的读英语而感到厌烦了。 层次性作业 学生的学习能力各不相同，“一刀切”的作业往往会导致“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”

解前后，参与反应的元素种类是否发生变化。 氧气和氧、氢气和氢是否一样。 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”。 水通电后，生成了氢气和氧气，是属于 物理变化 还是 化学变化。 氧气和氧、氢气和氢是否一样。 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”。 化学变化 不一样。 因为 氧气 和 氢气都是 物质 ，而 氧 和 氢 则是组成物质的元素 不能。

神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸 因素的和谐发展。 3 、 开放性。 这种开放性主要来源于三个方面： 各学科领域交融而成的知识环境、 学生的生活经 验、 社会综合性课题。 它们构成了开放的综合性学习生态环境； 语文综合性学习关注学生在 活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性， 因而其活动过程与结果均具有开放性； 语文综合性学习的时空开发， 时间不以

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ：1本试卷分第 I 卷（选择题）和第 卷（非选择题）两部分，其中第卷第 3340题为选考题，其他题为必考题。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上2答第 I 卷时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案方框涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案方框。 写在本试卷上无效。 3答第卷时，将答案写在答题卡上

课程与教师的政治态度和立场  同学关系  师生关系 教育哲学角度  教学的理念  教学和生活  体现的教育价值  情感的培养  思维的训练  创造性的培养 教育心理的角度  知识的建构与生成  学生认识的心理过程  学习动机和积极性分析  学生学习能力分析  对学生知识经验心理的分析和利用 物理与卫生角度  教室物理环境  学生学习卫生  作息时间与学生疲劳程度

我妈根 本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累。 ”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望 —— 从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。 天色暗下来 时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜。 没见我忙不过来吗。 ”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。 奶奶生气了

点的时候。 比如，八年级下 Module 5 主要语法内容是含条件状语从句的主从复合句。 我环顾四周，信手拈来，以班内一名个子瘦小的同学为例： Huangyang is thin。 全班同学发出善意的笑声。 这位男生显得有点不好意思，但由于受到老师的关注，他表现得更为认真了。 我接着问道：“ Can you give him some advice?”大家纷纷举手发言，积极为他出谋划策：

* 处理教材可分为两步： ⓐ 、把握专题的主线和核心： 专题 “古代中国的政治制度 ” ，其主线反映几千多年古代中国政治制度产生与发展的过程，核心是古代中国官僚制度的演变，有中央集权制度（君相之争）和地方行政制度（分封制和郡县制）； ⓑ 、根据《教学指导意见》拟订各课的重点和难点 以 “ 古代中国的政治制度 ” 为例：第一课 重点在宗法制和分封制，难点在中国早期政治制度的特点； 第二课

正体会到其中的奥妙 在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分引导学生通过自主探究获取新知，然后通过交流、汇报，达成知识的 共享与规范。 “无为而无不为”、“要知此事须躬行”，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极主动的探索和获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使创他们掌握真正的信息技术，并终生受用。 例如在进行教授《制作名片》一课时，我首先让学生仔细观察老师制作的名片