心理健康
在社会中以及在工作和维持家庭和社会人际关系中不断发挥作用 并体验到舒适和满足感。 p89 答： （一）最佳的职业定位是一个人在长期的职业生涯实践中通过内外部条件、因素的比较，自觉主动选择出有利于自身发展和能够作出最大贡献的职业定位。 职业最佳定位也称为职业锚。 所谓职业锚，又称职业系留点。 锚，是使船只停泊定位用的铁制器具。 职业锚，实际就是人们选择和发展自己的职 业时所围绕的中心
3 人际冲突在人们的相互交往中会经常发生，造成人际冲突的原因主要有（ ）。 A、信息沟通不良 B、归因 C、稀有资源的竞争 D、人际障碍 答案： A,B,C,D 3 下面哪些问题发生时应当去看心理咨询师。 （ ） A、人际交往困难 B、职位调动感到心灰意冷 C、睡眠困难 D、老是怀疑自己生了重病 答案： B,C,D 正确答案： A, B, C, D 3 按个体独立程度可以将性格分为（ ）。 A
状态 C、社会关系的自我状态 D、道德的自我状态 答案： A,B,C,D 3 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（ ）。 A、惊奇 B、兴趣 C、害羞 D、厌恶 答案： A,B,D 3 在合理情绪疗法的 ABC 理论中， ( )。 A、 A 代表诱发事件 B、 B 代表信念 C、 C 代表行为结果 D、 A 是引发不良情绪的根源 答案： A,B,C 3 下列行为表现，哪些是健康的。 （
B、职业 12 C、信仰 D、文化 答案： D 1 一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍。 ( ) A、恐怖症 B、一般性焦虑障碍 C、抑郁症 D、强迫症 答 案： D 1心境具有 ( )的特点。 A、弥散性 B、集中性 C、短暂性 D、突发性 答案： A 1下列陈述不能增强挫折承受力的是 ( ) A、避免类似情境 B、总结经验教训 C、调节抱负水平 D
点预警的干预，若干预无效，且危机加重，可转为特别预警的干预。 3）特别预警的干预 由专职心理教师进行特别的个体危机干预。 特别预警的干预要求做好详细的学生心理危机分析、归因分析和心理诊断，制定心理危机 特别 干预方案， 采取专业性的心理干预手段进行干预， 建立 特别 干预 工作档 案，做好详细判断、分析、辅导干预过程记录；必要时请有心理治疗干预特长的专家进行指导 或者 13 转介医疗机构。
、《思想道德修养与法律基础》、《社 会心理学》、《大学生职业发展与就业指导 (上 )》等课程的教学任务，兼职教师承担了《大学生心理健康》、《个性心理学》等全校任选课。 “心理梦工场”良好的设施与场地，为相关课程的教学提供了有利的实验 (实践 )场所。 为了更好利用课堂教学渠道对全体学生进行系统的心理健康教育，我们还积极向学校申报开设《大学生心理健康》必修课。 图书资料管理工作
律政治规矩，造成恶劣影响的， “ 四风 ”问题突出或顶风违纪违反中央八项规定精神的，单位系统内违纪问题多发、频发，长期得不到有效纠正的，贯彻落实上级决策部署不力，有令不行、有禁不止的，党内政治生活不严肃、庸俗化、娱乐化、平淡化，不进行纠正的，以及为官不为、慢作为、乱作为，不接受监督，不回应群众关切 的，要坚决问责。 其次，要明确问责的具体对象。 要坚持 “ 一案四查 ” ，不管是违反八项规定
是关注学生亲身实践和心理体验的，也是最能激发学生心理潜能和创造力的因素之一。 主要的活动设计大致包括学生感知力、记忆力、思考 力及想象力的训练与开发的活动设计方案。 上面所述的各层面的心理健康教育活动的设计与开展，并非是也不能是线性的。 还必须研究各种心理健康教育活动有机穿插与整合的原则与形式，使各种心理健康教育活动形成体系，使其适合 初 中生心理发展的特点，使其发挥教育活动的最大效益，最
《家》说课稿 一年级心理健康教育工作总结一年级心理健康教育工作总结良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础 , 因此 , 对学生进行心理健康教育 , 帮助学生提高心理素质 , 增强学生承受挫折、适应环境的能力是非常必要的。 我在教育、教学工作中，是这样做的：一、加强自身修养，树立 “身教 ”楷既摔定外撒至令腔辜妨斤瓣福可爽苔匪溢钩廉欲醚发吵若润锅晌
C、外貌 D、自尊 答案： D 2 下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要。 ( ) A、尊重需要 B、安全需要 C、社会需要 D、生理需要 答案： C 2强迫观念指的是 ( )。 A、在意识中占主导地位的错误观念 B、 外部强加于自己的错误观念 C、头脑中反复出现，但又难以摆脱的固定观念 D、在病理基础上产生的歪曲信念 答案： C 2情绪和情感过程是伴随着人的（ ）而产生的