心理学
性和自觉性。 大学的学习内容具有一定的自我选择的空间； 大学需要培养学习的自觉性； 课余生活的丰富性和多样性。 文化活动是大学生活的重要内容； 社会实践和活动是大学的重要学习内容； 人际关系的重要性和广泛性。 人际关系对于大学的学习生活具有重要的影响； 人际关系的内容、类型更加广泛； 大学管理的 “三自性”。 学校在管理方式上采取学生自我管理、自我服务
教学方法，根据学生的特点采用适宜的教育教学方式。 B．性格差异。 儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格形成起着重要作用。 小学时期，是儿童性格形成的关键期，广大教育工作者应切实承担起塑造儿童良好性格的任务。 （ 3）性别差异。 在学校教育中，教师应当以科学的、清醒的、审慎的态度对待学生的性别差异，对确实存在差异的学习领域，教师要精心研究帮助男女学生共同提高的教学设计
老金制度，但工人们仍然愤愤不平，其生产成绩和效率不理想。 霍桑实验便是为了探求其中的原因。 实验的中心课题是生产效率与工作物质条件的相互关系。 实验的主要内容有：照明实验、福利实验、访谈实验、群体实第 14 页 共 70 页 验。 实验结果表明：人是社会人，不但只是追求金钱收入，还有社会、心理的需要。 因此，在提高生产率的刺激因素中，社会心理因素是最重要的；职工心理需要的满足是提高产量的基础
然前提，离开这个物质基础就谈不到能力的发展。 （ 3） 教育。 教育在促进能力的形成和发展方面发挥着重要作用，它不但使学生掌握知识和技能，而且通过知识和技能的传授促进学生心理能力的发展。 （ 4） 勤奋。 主观上的勤奋努力，是一个人事业获得成功的必由之路，因而也是使能力获得较大提高的的必由之路。 （ 5） 兴趣。 兴趣与能力相得益彰，兴趣吸 引人们去从事活动，活动又促进能力的发展。 22
该公司管理部门有关人员表示，这种被大家鼓掌欢呼的场面，是多么有面子的一件事，当然，谁都希望自己是下一个敲锣者，也接受大家的欢呼，不过，想要敲响它，首先是把业绩给做到，这正是该公司装置这个大铜锣的目的。 试用有关激励理论分析该案例。 解决迟到问题 某公司对 迟到问题采用扣奖金的方式，效果不太理想，后来采用全勤奖的方式，每个月全勤奖金 50 元，收到比较好的效果。 最近，公司迟到的现象又开始严重起来
至少 25名执委参与大会 提议大会日程，并召集会员大会讨论通过 其他事务 如果有特殊需要，执委们会在两次大会之间在 8名执委或者是理事会委员的要求下，采用（网络）通信的方式进行投票来决定某件事情 15 1964 卢布尔雅那 Ljubljana 16 1968 阿姆斯特丹 Amsterdam 17 1971 列日 Li232。 ge 18 1974 蒙特尼尔 Montreal 19
) 一、体验心理活动 二、什么是心理学 民俗心理学： 科学心理学： 心理学是研究 心理现象发生、发展及其规律 的科学。 谁有心理。 你、我、他
的水平；（ 2）提高学生理解能力；（ 3）发展学生的判断与推理能力。 （ P141－ 142） ：教师要正确认识目的与动机之间的联系，首先要知道目的与动机之间既有一致性，又有差异性。 它们之间的一致性表现在意志行动所要达到的目标和结果上， 而同一动机又可以导向不同的目的。 目的的确定和动机斗争是两个既有区别又有联系的过程。 在确定目的前，往往要经过动机斗争，克服内在的矛盾。 相反，在目的
法的例子 心理學的研究方法 心理學的研究方法 •觀察法 •相關法 •實驗法 •調查法 觀察法 •用看的、聽的 •有時利用望遠鏡或錄影設備 •觀察法又有種類之分： •自然觀察法：只做忠實的記錄，避免採取任何行動去影響被觀察的對象 母親與幼兒互動中的教養行為分析 (林惠雅， 2020，應用心理研究 ) •觀察員間隔一天到兩天到家庭觀察，每個家庭約觀察 14次 •前六次主要目的是使家庭成員熟悉觀察員
走向更高的发展。 心理韧性： ① 韧性是指一种能够从痛苦的经历中恢复 、 甚至获得力量呾成长的能力 ② 韧性是劢态的 ， 在保护因素支持下 ， 个人恢复正常生活的重整过程 ③ 韧性是适应的结果 ， 在困难状态下的正常发展 因为韧性 ， 当个体身处逆境呾被问题困扰时 ， 能够持之以恒 、 迅速复原幵超越 ， 以取得成功 如何提升韧性 阶段一 ：保持健康 、 能量的可持续性 ，