心理咨询

咨询次数： 终结理由 终结时的状态 咨询经过中的变化 求助者的变化 今后应注意的问题及建议 （四）心理咨询初期应注意的问题： 避免空头的议论 回避对来访者的表扬和夸奖 回避过早的解释 回避过早的诊断 回避提敏感的问题 回避对他人的辩护和责难 二、信息评估阶段（教材第四章） 评估来访者问题的一般程序 见教材 97页 对求助者的心理与行为异常做定性分析（是否精神病）

往困惑”这个环节时，甚至有学生大胆提出“什么时候开始谈恋爱最合适。 ”这还真是个说不清道不明的问题，对此我未作正面回答，而是用生动形象的比喻启发学生，让他们领悟其中的道理。 一节课的容量毕竟有限，学生们的交流发言无法展开，这是个遗憾，但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。 班会后，我和学生们仿佛都长长地吁了一口气。 唉，原来我们以前都太过于紧张了，只要把握好异性交往的方式

职业瓶颈倾诉 （ 1）给现在职场中最让你头疼的人或者现象写一封信，（例如：性别歧视、潜规 则、晋升困难等等现象） （ 2）明确职业瓶颈的成因、现状、以及自己对待它态度，然后小组内交流 （ 3）思考以下几个问题：职业瓶颈是外界造成的还是自身原因。 能不能通过改变自身来解决现在遇到的问题。 是不是自己对待瓶颈的态度有问题。 有没有人和你遇到同样的问题，她们是怎样做的。 角色互换扮演 （

）自我改造 （ C）自我磨炼 （ D）自我完善 下列选项中，关于加强职业道德修养有利于个人职业生涯的拓展的说法，正确的是（ ABCD）。 （ A）就业方式的转变对员工的职业道德修养提出了更高的要求 （ B）职业道德修养可以为一个人的成功提供社会资源 （ C）职业道德修养是一个人职业规划的重要组成部分 （ D）良好的职业道德修养能帮助从业者渡过难关，走向辉煌 下列说法中

使用 C．测验中个人隐私的保护 D．对测验特别熟悉 139．下列说法中心理咨询师需要遵循的心身一体观点是（ ABCD ）。 A．心理和生理是相互作用 B．心理和生理互为因果 C．求助者常有心理问题躯体化的倾向 D．生理欠佳体验为心理不适 140．人类‚性‛之功能多样性 主要体现在（ BCD ）。 A．不同的文化有不同的性活动形式 B．能满足人的生殖需要 C．在维系夫妻关系上起纽带作用

，下一次打开另一位置食盘的盖，才能再次得到奖励。 这种行为模式称为交替延缓反应。 延缓反应和交替延缓反应既是空间辨别学习模式，又是短时记忆的行为模式，即是时 间、空间相结合的学习模式。 正常猴对于不同延缓时间的延缓反应，甚至是几分钟的延缓反应，也很容易建立起来。 但是，对双侧前额叶损伤的猴即使是建立 1－ 2 秒钟的延缓反应，也十分困难。 前额叶皮层损伤引起短时记忆障碍

期 反抗期（识记） 第二反抗期的主要表现（识记、领会、应用） 形成第二反抗期的原因（领会） 帮助少年儿童顺利度过反抗期（领会） 青年期自我意识发展（领会） 突变期（领会） 青年期是自我意识的形成期（领会） 青春期自我统一性的追求和确立（领会） 同一性扩散（同一性混乱）（识记、领会、应用） 青年期的发展课题（领会、应用） 第四节 中年期和老年期的心理变化特点 第一单元中年期的心理变化特点 一

提出的求助内容。 2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。 3）心理咨询师 可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。 4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。 5）会谈目标中若有一个以上的内容，应分别处理。 3在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么。 （三级技能 P12） 1） 免提问 “ 为什么 ” 的问题。 2） 免多重选择性问题。 3） 免多重问题。 4） 免修饰性反问。 5）

我心里越发着急，怕这样下去会得大病„„所以就来心理咨询。 给下面的 2 个案例作出诊断： 案例四： 一般资料：求助者，男性， 24岁，大专毕业，中学教师。 案例介绍：求助者兴趣广泛，富有 爱心。 两个月前去四川地震灾区做了一个半月的志愿者，目睹了许多惨烈的场面。 求助者现在像变了一个人，情绪低落，不愿与人说话，吃不好，喝不好。 与女朋友也矛盾重重，大吵一架后分手。 总觉得有一口气出不来

为两种取向导致了不同的社会心理学家在对于社会心理学的学科性质、研究对象、方法体系等诸多重大问题上尚未达成较一致性的认识。 对于两种取向的社会心理学之间所存在的隔阂及其弊端，一些远见卓识的社会心理学家早已有所洞察，例如美国社会心理学家纽科姆 1948 年曾用形象的比喻阐述道：社会心理 学的发展进程尤如开凿一条隧道的工程，社会学家在山的这边开凿，心理学家从山的那边挖掘