辛弃疾

月、风、鹊、蛙和清风送来的稻花香，把夏夜写得一片诗情画意，优美动人，清幽静谧。 尤其是那阵阵悦耳的蛙声，似乎正在欢畅地谈论今年农事丰收，使词人陶醉在丰收在望的欢乐之中。 雨：天外星、山前雨、 社林、茅店 心情喜悦 上阙写晴，下阙写雨，骤雨将至，作者急忙赶路，心情焦急，本来熟悉的茅店忽然出现在眼前，写出焦急后的欣喜，情趣横生。 西江月

助注释和工具书读顺、读通浅易的文言诗文。 ⑶ 能结合阅读感受，分析写作手法及语言表现力。 3 上海市近三年中考考试大纲 ⑴ 掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 ⑵ 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 教学目标分解双向细目表 一级目标 二级目标 三级目标 阅读 要素 （目标 类型） A获取信息 B 解释文本 C 反思 与评价 识别 A1 寻序 A2 推论 B1 阐释

2、议等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。 他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。 晚年一度起用，不久病卒。 主要作品词作水调歌头（带湖吾甚爱）摸鱼儿（更能消几番风雨）满江红（家住江南）沁园春（杯汝来前）西江月夜行黄沙道中等作品风格其词艺术风格多样

结果却愈弹愈伤心，眼泪汪汪然了。 这是 “她”，同时也是作者自己。 一纵一收，作者马上回到含而不露的写法上去了。 “推手”云云，指弹琵琶，欧阳修《明妃曲》“推手为琵却手琶”；而弹的那一曲为什么必须是《梁州》呢。 正因为梁州在北，今已沦亡，“哀彻”两字加深了感慨悲凉意绪。 “云飞 烟灭”已将上文一齐结束。 “贺老”句便是尾声。 这尾声与发端遥相呼应，再次强调盛时已成为过去，盛事已成为历史。

天 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作 壮岁旌旗拥万夫，锦［衤詹］突骑渡江初。 燕兵夜［女足］银胡［革录］，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 写作背景简介  小序中，已将写作的背景和意图作了交代。 显然是作者晚年被弹劾落职、闲居农村时的作品。 “戏作”，是自谦，也是自嘲，但实际是极其深沉、极其悲愤的浩叹，绝非儿戏的笔墨。

了后者的可贵。 《 青玉案 》 借对元宵盛况的描写，表现“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格， 寄托 了词人的理想人格 ——不同流俗，志怀高远，别有所求的志向。 如果要揭示其中的政治含义的话，那就是不与媚敌求荣的主和派同流合污，坚持抗敌报国的正义立场。 主旨 王国维认为古今之成大事业、大学问者必经过三种境界： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度

，虚中实，正是 “那人 ”这个艺术形象高远的所在。 像李清照那样，将个人的经历和感慨真实地写入 《 永遇乐 》 中，固然不易；但像辛弃疾这样，将自己的感受寄托在一个虚有的 “那人 ”身上，尤属难得。 像苏轼、陆游的 《 卜算子 》 那样，在纯象征与比喻中见出清空虚渺的特色固然不易，但像辛弃疾这样，在一个仿佛实有的形象中表现出同样之美更属难得。 能把一个艺术形象塑造得如此富有联想性、启发性

《 水龙吟 》 中所抒发的 “ 登临意 ”有着怎样的意绪。 辛弃疾的登临意是复杂的。 眺望楚天清秋山水，引发家国恢复的忧患；听闻江南落日哀鸿，牵动游子流寓的悲思；拍握身边宝剑栏杆，空怀英雄北伐的壮志。 思想古人胸襟抱负，深感功业难成的悲愤。 登临所见的景物，被涂抹了一层英雄迟暮、壮志难酬的悲怆的色彩。 这首词是词人在建康通判任上作。 上阕开头以无际楚天与滚滚长江作背景，境界阔大

连用两个比喻，生动描绘出惊险激烈的战斗场面，写出了战斗的速战速决；表现出英雄身骑的卢般的骏马，冲锋陷阵，所向披靡，将士们万箭齐发，声如霹雳，使敌人闻风丧胆的情景，使人产生一种酣畅淋漓的快感。 了却 /君王 /天下事，赢得 /生前 /身后名 只要收复失地，不辱使命，完成统一大业，就可以了却君王的心愿，自己也可以声名大震，名传史册。 词人无法在现实中实现梦想，只好在想象中横刀跃马，实现自我。

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 • 元嘉 草草 ，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首， 佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问： 廉颇 老矣，尚能饭否。 写作背景 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从 42岁到 60岁一直过着 ‚ 隐居 ‛ 的生活