信息

活动二：教学绿点标示的问题。 可让学生分组进行实际的猜一猜游戏活动。 活动结束后可以组织学生交流活动中的体会和发现。 活动三：自主练习。 第 1 题提供了月季花和太阳菊的个数，以及不同颜色的月季花和太阳菊的朵数。 学生按照表格的要求，填好表，然后可以同桌交流一下。 第 2 题也是利用课堂所学的统计

用小圆片摆 5个 4或 4个 5。 摆完后，先让学生写出加法算式。 用加法算： 4+4+4+4+4=20 或 5+5+5+5＝ 20。 （ 4） 归纳小结 ：求 3个 2或 2个 3相加是多少， 4 个 3 或 3 个 5 个 4或 4 个 5 分别相加是多少，都可以用连加法计算，还可以用一种更简便的方法计算，这就是我们今天要学的新方法 乘法。 教师板书：乘法。 师： 下面我们学习怎样写乘法算式

那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写 0。 二、创设情景，提出问题。 出示信息窗， 让学生指名读题，从图中你知道了 哪 些数学信息。 根据这些信息你能提出什么问题。 三、探索尝试，解释交流。 (1)指导学生写出信息窗中给出的数 四万五千一百二十：先让学生试写。 六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级。 万级上怎样写。 个级上怎样写。 千位上为什么要写一个 0。 二千零五十万千

1、神马集团有限责任公司 第十四章 信息技术管理第二节 硬件管理索引号 信息技术管理004主题 版本号 生效日期 修改日期 编制单位 核准者1 2002/4/1信息设备更新作废日期 作废执行人1412311信息设备更新1 范围月度采购计划包含适用于信息技术部根据信息设备需求计划及各部门提出的预算外信息设备购置需求对信息系统进行更新2 保系统更新过程中硬件和软件的匹配3

一说。 学生观察 0的位置，说说 0的读法。 进行充分的交流，教师最后进行总结。 谈话：数中间有 一个 0或连续几个 0，都只读一个“零”；每级末尾不管有几个 0，都不读。 谈话：今天，图书宝宝又给我们大家带来了一组数据。 课件出示：花坛总面积约 11000平方米，共摆放约 400000盆花。 永乐大钟铸了 230184个汉字，是世界上字数最多的大钟。 北京高科技蔬菜园的一株番茄结了

零九百 吨，生产钢 一 亿四千零四 十 万九千二百 吨。 学生独立写出横线上的数，指一名学生板演。 全班交流，集体订正时，把信息中的汉字换成数让学生读一读。 ： （ 1）一个数由 4个十万， 5个一组成，这个数写作 4011111（ ） （ 2）最大的六位数比最大的七位数少 9000000。 （ ） （ 3）一千零三十二万零五十写出后有 2个 0。 （ ） （ 4） 40044000读作：

保证生命活动的正常进行 维持生物种群的繁衍 调节生物的种间关系 维持生态系统的稳定 三、信息传递在农业生产中的应用 提高农产品或畜产品的产量； 对有害动物进行控制。 生态系统中信息流的人工调控 光信息的人工调控 化学信息的人工调控 声音信息的人工调控 P108 二  相关资料： 在苹果园里放置一个电子仪器，产生与蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞相同的频率或声音。

二、信息传递在生态系统中的作用 法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，把一只雌性大天蚕蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑。 尽管外面风狂雨骤，还有几十只雄蛾扑向纱笼。 此现象说明 （ ） A、昆虫间通过信息相联系，这种信息是无线电波 B、昆虫间通过信息相联系，联系的媒介是阴雨天气 C、昆虫的雌雄个体间通过信息相联系，这种信息是化学信息 —— 性外激素 C

有谁来证实电磁波的存在呢 ?此人便是亨利希 鲁道夫 赫兹。 1887年的一天，赫兹在一间暗室里做实验。 他在两个相隔很近的金属小球上加上高电压，随之便产生一阵阵噼噼啪啪的火花放电。 这时，在他身后放着一个没有封口的圆环。 当赫兹把圆环的开口处调小到一定程度时，便看到有火花越过缝隙。 电磁波的应用 赫兹的发现具有划时代的意义，它不但证明了麦克斯韦理论的正确，更重要的是导致了无线电的诞生

无处不在吗。 问：那什么叫信息呢。 信息是各种事物发出的有意义的消息 二、 信息传播 问：你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗。 是利用光、声进行信息的传递 问：你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗。 是靠她那灵敏的触角来传递信息的 问：人类是怎能样来传递信息的。 语言 、手势、表情、颜色、符号、图像等 讲：而人类区别于其它动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像 讲：在人类历史上