信息
明确学习内容 解决问题。 直观的图片更能激发学生的学习兴趣 自主展示，教师点拨 设计电子报刊刊头 指名演示 师补充 ：设置书签时，书签名字与文本框中的某一行文字相同，这样书签才能发挥其功能。 师讲解演示如何设置超链接 ①制作一个返回导读的文本框 ②选中文本框并单击右键，单击超链接选项 ③在弹出的插入超链接对话中单击选中本文档中的位置 ④单击选取书签列表中的本报导读书签，并单击确定。
思考、讨论的时间和空间，并在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。 以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。 在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。 四、说媒体运用： 教师机一台，学生机若干，装有 windows 操作系统及多媒体教学系统。 学生在多媒体课件的演示过程中，学习兴趣被最大限度的激发出来，唤起了内心 强烈的求知欲；同时课件的直观性
教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。 并且在教学过程中充分利用多媒体网络教室，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时运用讲述法、谈话法、比较法，引导学生思考，使他们积极主动参与到教学之中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 学法： （ 1）自读自悟法：让学生自读教材，了解插入艺术字的步骤以及如 何对艺术字进行修改。 （ 2）小组讨论法
二、如何将搜集的图片保存到“我的文档” 你们说得很对，利用“ 搜 索引擎”网站能找到我们喜欢的图片。 那你们愿意帮助老师到“百度网站”去找一张“北京天安门”图片吗。 交待自学方法： 针对差生做辅导 请学生演示操作 质疑：有没有和其他同学不一样的方法 师演示两种不同的搜索方法（课件出示） 给予肯 定和表扬：你们真聪明找出了两种方法，老师很高兴，这两种查找方法你认为哪种效率高就采用哪种。
作 以来，主要负责 信息技术教学及电教工作。 在信息技术教学方面有丰富的教学实践经验，教育理念为快乐教学 ， 多次承担区、校级公开课 ； 曾辅导多名学生参加电脑作品比赛，学生多次获得全国、北京和区级奖项，最好成绩为全国一等奖 ； 负责并参与 过 市、区级课题，其中课题论文多次获奖 ； 多次参与过人民邮电出版社和高教出版社的教材编写工作。 曾获奖励：
，和同学们一起分享。 （ 出示 课题） 利用微课进行复习 所学知识 师随机抽取 一份 学生课前的 自测练习， 通过推送功能在电子白板展示。 以第四幅图（春）为例，检验学生对信息“获取方式”“载体”“表达的信息”的理解。 通过眼观图片、耳听音频、纸盒摸物、鼻闻液体再次检验学生的自学情况。 学生完成相应练习单的填写。 生再次阅读 导学 ，明确信息、信息的载体。 小结：生活中简单、直观的信息。 （板书
含的文化内涵。 五、教学重点和难点分析 基于以上的分析确立如下教学重点： ①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。 ②根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。 教学难点： 如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达主题。 六、教法和教学策略 在上节课教学“文本信息的加工与表达”结束时，已布置学生预习本节课的内容
计外，还通过 plug－ in 的方式，使用由第三方所提供的其他脚本语言，譬如 REXX 、 Perl 、 Tcl等。 脚本引擎是处理脚本程序的 COM(Component Object Model) 物件。 6. 可使用服务器端的脚本来产生客户端的脚本。 7. ActiveX Server Components(ActiveX 服务器元件 )具有无限可扩充性。 可以使用 Visual
计外，还通过 plug－ in 的方式，使用由第三方所提供的其他脚本语言，譬如 REXX 、 Perl 、 Tcl等。 脚本引擎是处理脚本程序的 COM(Component Object Model) 物件。 6. 可使用服务器端的脚本来产生客户端的脚本。 7. ActiveX Server Components(ActiveX 服务器元件 )具有无限可扩充性。 可以使用 Visual
计外，还通过 plug－ in 的方式，使用由第三方所提供的其他脚本语言，譬如 REXX 、 Perl 、 Tcl等。 脚本引擎是处理脚本程序的 COM(Component Object Model) 物件。 6. 可使用服务器端的脚本来产生客户端的脚本。 7. ActiveX Server Components(ActiveX 服务器元件 )具有无限可扩充性。 可以使用 Visual