信息

区教师进修学校 联系电话 13699118132 是否签署著作权和网络传播权同意书 是 √ 否□ 参赛选手简历及曾获奖励： 《 Ann’s fanily》 在 “ 2020 年新媒体新技术教学应用研讨 会暨第七届全国中小学生互动课堂教

个同学看后把话轻轻的告诉后面的同学，然后一直往后传，最后一位同学把听到的话写在纸上，我们比比哪个组传得既快又准确。 （提醒学生，要和老师写的一字不差。 ） （ 3）请最后一位同学把收到的信息 在投影出示。 （ 4）看看老师在纸上写了什么。 （ 5）同学们获得的信息准确吗。 （ 6）讨论：那么在传话时应注意些什么呢。 （ 7）再做传话游戏。 （

什么网上会出现各种虚假信息。 （ 2）课本 P31 面李明上网中奖实例。 （ 3）提出问题请同学仔细阅读课本实例并对问题进行分析。 1．李明从哪里获得中奖信息 ?信息的来源是否可靠 ?为什么 ? 2．该中奖信息本身有没有可疑之处 ? 3．李明问银行 ,银行提供的信息 (可能是国际诈骗 )是否可靠 ? 4．为什么公安机关下的结论 (这是一起国际诈骗事件 )可信 ? 5．除了公安机关跟踪调查

公司共享销售人员的经验和技巧后销售业绩突飞猛进，网络上的电影、歌曲、图片、文字等，成千上万的人可以同时分享。 可以看出信息具有什么特征。 共享性 共享性。 信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群众间共享。 如同两个人交换手中的一个苹果，每个人手中还是一个苹果；两个人交流一份信息，每人便拥有了两份信息。 信息的特征 书刊上的文字信息依附于纸张 ,电视信息依附于电视， CD音乐依附于光盘等。

表格信息的加工与表达 明确任务 建立表格 分析数据 形成报告 第四章 信息的加工与表达（上） 2020年 12月 28日星期一 Email： 形成报告 要形成报告，我们不能单纯的提交一张表单 ，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以

四、利用图表呈现分析结果  问题二：再试试从下面的图表数据能否快速判断出最有发展潜力的班级。 ［分析结果］ 从图中我们可以看出： 二班总体成绩最好 一班次之 三班进步迅速，发展势头最好。 四、利用图表呈现分析结果  图表的特点： 从上面的例子，我们可以看到，图表具有 “ 简单、直观、清晰、明了 ” 的特点 ，能非常直观地表示数据分析的结果，他能增强信息的 可读性、可比较性 ，为人们解决问题

销一份秘密报告，其主题词只有 7个字，要价 150万美元。 美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。 战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 价值性 时效性 价值相对性 2020/12/27 信息及其特征 12 信息的基本特征 通过前面游戏，你发现了信息具有哪些特征呢。 【 媒体介质 】 文字、声音 图像、动作 ……

视觉的形成 师：我们了解了人的眼球结构，那么人的视觉是如何形成的呢。 大家猜想一下，眼球是怎样成像的呢。 （课件展示） 请学生描述成 像的过程。 提问： 物体在眼球上成像，人的视觉就形成了吗。 就能看到眼前的物体了吗。 观察图片，归纳眼的结构。 学生自学，然后利用 眼球模型从外到内说出眼球各个结构名称并说明其功能，不足之处由学生补充说明。 阅读小资料： 黑眼睛和蓝眼睛 了解 致病原因、症状及预防

能样来传递信息的。 讲：而人类区别于其它动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像 讲：在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革 引导学生观看五幅图片讲解每一次的作用 是利用光、声进行信息的传递 是靠她那灵敏的触角来传递信息的 语言、手势、表情、颜色、符号、图像等 阅读“课本图17— 1”并且思考这些图片的内在含义 在这里可以多举一些这样的例子，也可让学生讲他们所知道的。 三

来说明信息无处不在吗。 问：那什么叫信息呢。 信息是各种事物发出的有意义的消息 二、 信息传播 问：你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗。 是利用光、声进行信息的传递 问：你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗。 是靠她那灵敏的触角来传递信息的 问：人类是 怎能样来传递信息的。 语言、手势、表情、颜色、符号、图像等 讲：而人类区别于其它动物的特有的信息有三种： 语言、符号、图像 讲：在人类历史上