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体演示教学法； 任务驱动教学法； 作品评价教学法。 （二）学法 自主学习法； 合作探究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放 一段 flash 动画 ，导入新课。 教师提问： 这段动画好不好玩呢。 其实，这段动画我们也可以自己动手完成，那怎么 样制作动画，用什么来制作呢。

通过生动有效的教学过程，唤起学生对学生作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 同学们我们一起观察一下这个电子表的小程序，程序中的时间发生什么样的变化。 那我们今天一起来学使用定时器控件编写电子表的小程序。 学生回答问题，给予评价 学生观察小程序并回答问题。 任务一 设计程序界面并设置对象的属性 小总结 1：

（一）教法 创设情境 教学法； 任务驱动教学法； 多媒体演示教学法； （二）学法 自主学习法； 合作探究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放 一段小鱼跳跃影片剪辑动画， 导入新课。 教师提问： 同学们请看屏幕， 这段动画是用我们已学的知识做出来的，我们都可以做出来

既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生 之间的差异问题。 三、说教法学法 本节 用一 课时完成。 （一）教法 创设情境教学法； 任务驱动教学法； 多媒体演示教学法； （二）学法 自主学习法； 合作探究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放 一段 NBA 比赛视频及一段弹性球动画

四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放 一段 flash 动画 ，导入新课。 教师提问： 同学们请看屏幕，这是老师利用导入的图片制作的电子相册，好不好看。 想不想做一下。 那么我们这节课一起来学习新的知识技能 —— 动作补间动画。 二、任务驱动，掌握新知 （一）利用导入的图片制作动画。 在机房通过广播观看教师操作

（一）教法 创设情境教学法； 任务驱动教学法； 多媒体演示教学法； （二）学法 自主学习法； 合作探究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放 一段 flash 动画 ，导入新课。 教师提问： 同学们请看屏幕，这是老师 用 flash 制作的动画 ， 是不是很有趣。 想不想

任务驱动教学法； 多媒体演示教学法； 情感激励法。 （二）学法 自主学习法； 合作探 究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放 二段“飘落的秋叶” flash 动画 ， 一段用补间动画来实现，一段用引导层来实现。 导入新课。 教师提问： 同学们请看屏幕， 这两段动画

课我将采用 这样的教法和学法 任务驱动法，演示法，使学生通过教师演示，在任务当中进行实践，解决问题。 另外结合谈话法，因材施教，照顾学生的个别差异性。 在学法方面学生主要采用观察法、小组探究法以及小组协作法。 三、教学过程 以上就是教法学法分析，有了这样的指导就实现了以学生为主体的思想，变 学会为会学，良好的教学设计是实现教学目标的关键，接下来是我的教学过程设计。 1. 导入新课

板书课题：使用艺术字 2. 教学内容： 一， 插入艺术字 师：那么在 WORD 软件中，怎样插入艺术字呢。 演示怎样插入艺术字的操作。 ： 1)打开 WORD 文档“学习计划”。 2)执行 “ 插入 ”→“ 图片 ”→“ 艺术字 ” 单击 打开 “ 艺术字库 ” 对话框 : 选择一种艺术字样式单击 “ 确定 ” 按钮 3. 编辑艺术字 打开 “ 编辑 ‘ 艺术字 ’ 文字 ” 对话框。 1） 在

说教法学法 本 节 用一 课时完成。 （一）教法 创设情境教学法； 任务驱动教学法； 多媒体演示教学法； （二）学法 自主学习法； 合作探究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放 一段简单的影片剪辑动画 ,百叶窗的形式一张张的显示一系列图片 ，导入新课。 教师提问： 同学们请看屏幕