信息技术

学科特点，结合 三 年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： （一）任务驱动，激趣导入 （二）初步尝试，探究新知 （三）教师引导，巩固新知 （四）强化练习，形成技能 （五）课外实践，拓展延伸 具体阐述如下： 一、实物展示，问题导入。 1. 大家知道什么是计算机吗。 我们身边的（手指计算机）叫什么。 2. 计算机是人们发明的一种工具。 借助它我们可以做很多信息处理的事情

•重点：建立新的文件夹及其重命名 •难点：让学生明确建立新文件夹 • 的意义。 说学法 自主探究法 协作法 七、说教法 对比法 引导法 自主探究学习法 讲解法 演示法 八、说教学程序设计 师生互动 （ 1分钟） 导入环节 （ 3分钟） 探究环节 （ 14分钟） 练习环节 （ 12分钟） 展示环节 （ 9分钟） 作业布置 （ 1分钟） 探究环节： （ 1）、建立自己文件夹的意义及方法）（ 2）

PowerPoint。 有哪位同学成功了，愿意向大家介绍。 （你还有其他的方法吗） 总结 ① 开始 → 程序 →Microsoft PowerPoint。 ② 右击 Microsoft PowerPoint→ 发送到 “ 桌面快捷方式 ” （以后启动只需双击快捷图标）。 选择 幻灯片 版式 启动 PowerPoint，你看到了什么。 在 PowerPoint窗口的右则，出现很多幻灯片版式

上机练习（把仙女袋中的图形添加到背景中） 四、板书设计： 金山画王 —— 仙女袋的使用 设置背景 — 把仙女袋中的图形添加到背景中 五、教学反思： 通过本课教学，学生学会了把仙女袋中的图形添加到背景中，学生很感兴趣，在讲解过程中，我循序渐进，由易到难，从而突出了重 点，突破了 难点。 我又通过仙女袋学习动画的演示，既巩固所学知识，又让学生明白，利用观看学习软件来学习计算机是学习计算机最好的方法

“插入” →“空白关键帧”命令 (或按 F7 键 )，插入一个空白关键帧。 4．选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆。 5．单击时间轴窗口下边一组洋葱皮按钮中的左边第一个按钮“绘图纸外观”，在第 30 帧处能看到第 1 帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置。 6．单击第 1 帧 ，在帧“属性”面板中，设置“补间”框中的选择为“形状”。 可见时间轴的第 1 帧到第 30

完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。 让学生试着按不同方式排列 ,观察结果 ,思考“试一试”的第 2 题。 小结 :不同的排列方式有各自的优点 ,应根据实际情况选择合适的图标排列方式。 现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。 当图片较多时 ,可以将查看形式改成“缩略图”方式。 可快速浏览图片内容 ,找学习操作。 顺序改变 ,同一样的图标排在了一起。 看书自学。

我们学校最受你们学生欢迎的是哪首歌吗。 生：„„ 在此过程中教师要让学生有严谨的意识。 提醒学生：对于这个问题不能靠猜测，需要用数据来说话。 展示课件，让学生观察比较，哪个能更直观、美观的反映问题，通过对比，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。 “ 那么这样的图表是怎么做出来的呢。 ” 通过提问，自然引出本节课的 内容，明确了学习任务，并激发 了 学生 的 求知欲，提高

难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景：播放一段“小鱼跳跃”动画 ,添加场景的例子。 教师：之前我 们学习过在一个场景里操作，背景是相同的， 可是我们刚才观看的例子是多场景的，那我们怎么样为动画添加多个场景呢。 这就是这节课要学习的新的知识技能 —— 多场景动画。 二、任务驱动，掌握新知 （一）场景操作 教师通过广播演示操作，并讲解场景的概念，演示在 flash

教学重点难点 重点： 1．度量图形的面积。 2．能够用计算机输入简单的数学表达式。 难点： 掌握度量图形的命令。 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 教 学 过 程 一、 导入课题 教师向学生展示一组添加了背景图片和应用设计模 板的幻灯片。 此导入本节课的课题 二、 新课 （一）度量圆 1． 度量圆的半径： 老师讲解并演示。 第 1 步：画一个圆。 第 2 步 ： 选 定 圆 ， 执 行

作长方体的一点透视图和两点透视图 教学内容 一、透视 教 学 过 程 一、提出问题 1． 课建演示：让学生自己以学过的课为例从好多图种找出平面图和立体图。 同学们知道什么是透视图吗。 生活种你们见过那些现象想透视图。 让学生仔细观察并用自己的语言简单地说出透 视图和立体图的概念。 二、讲授新课 1． 一边介绍 Donstruct→ parallel Line 命令，作一个正方形。 2． 一边介绍