信息技术

1. 学会画点， 线段，射线，直线和画圆。 2. 能够移 动，删除绘图板上的图形。 3．掌握设置线型和颜色的基本方法。 过程与方法： 通过灵活引用工具箱的点工具，直尺工具和圆规工具图标，能画出简单的一些几何图形。 情感态度与价值观： 1. 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。 2. 提高学生画和欣赏 几何图形 的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度

天带来了几幅非常好看的图画，你们想看吗。 生：想。 师：真好，不过教师有个要求，请同学们认真看，仔细想，一会儿，要谈谈自己的感想。 请看„„ 师：谁来说说自己的想法。 生：这些画，色彩好，线条优美„„ 师：你们想画一幅吗。 生：想。 环节二： 曲线工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。 进入新课《画线条和填色》讲解 师：打开教师自编程序《画线条和填色》，简单介绍其作用

和剪贴 帧的操作方法 能 力目标 培 养学生观察、分析和解决问题能力 情 感目标 提高学生综合运用所学知识的能力 教 学方法 “实例演示法” 、“ 任务驱动法 ” 教 具 多 媒体教室 重 点 掌 握制作动画步骤 难 点 制 作变形动画的原理 能力目标 培 养学生观察、分析和解决问题能力 情 感目标 提高学生综合运用所学知识的能力 教 学方法 “实例演示法” 、“ 任务驱动法 ” 教 具 多

可以做到 前面我们看到的 有文字 和 过滤效果的动态图像。 下面我们就来探究学习怎么样新建图像文件。 1 请同学们把 桌面上的 ，按照步骤，一步一步来操作。 2 学生 阅读并操作（师巡视指导） 3 谁愿意当小老师把你的操作步骤演示给大家。 〔请一位学生进行演示。 〕 谁能比他操作的更好。 （请一位学生进行演示。 ） 刚才，我们通过自学学习了新建图 像文件，我发现有些学生学习的非常认真，

对象组成。 小结： 对象的 Visible属性值决定了对象在窗体中是否可见。 属性值为 True时，对象在窗体中可见；属性值为 False时，对象在窗体中不可见

法。 学生上机操作。 巩固练习 给学生再次展示 制作小鱼跳跃动画过程。 观察老师操作，跟着老师动手做。 学生展示自己作品。 小结本课 提示逐帧动画的概念，引导动画和逐帧动画的区别。 学生总结理解。 布置作业 制作几只小鸟陆续从向右成队飞去的动画。 第二 课 时 制作多层水波纹扩散的动画 教学目标 知识目标： ①掌握多层水波纹扩散动画的制作方法。 ② 进一步了解形状补间动画。 ③

② 提高自学学习的精神 ③ 帮助开发他们的创造力和想象力 过程与方法： 通过制作 影片剪辑元件然后再利用这个元件制作 动画，了解 “ 影片剪辑动画 ” 动画制作的一般方法。 从而总结归纳 “ 影片剪辑动画 ”动画的制作的步骤和方法。 情感态度与价值观： ，感受运用信息 技术创造作品 趣。 ，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。 教学 重点

创设情境教学法； 任务驱动教学法； 多媒体演示教学法； （二）学法 自主学习法； 合作探究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节： 一、创设情景，引入课题 首先创设情景： 我们之前学习的 FLASH 作品，都是要通过 FLASH 软件才能打开欣赏，如果我们想把作品给好朋友看，而好朋友的电脑上没有安装 FLASH

2 步：画一个△ ABC，画一个圆 D。 第 3 步：选定圆周和定点 C，执行“编辑→合并点到圆”命令。 点 C 自动移到圆上。 第 4 步：选定点 C，执行“显示→显示运动控制台”命令，打开“运动控制台”对话框，同时点 C 在圆上运动起来，三角形的形状也随着变化。 第 5 步：单击对话框中的停止按钮，停止动画。 在几何画板中还可以控制多个点同时运动。 动手作：修改动画

通过观看计算机，学生非常喜欢上信息课。 以往学生学习正确关机后，但经过一时间后，不能正常关 ①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。 ②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。 提个醒：关于 使用完一个工具，就需要关闭它 ，如果不关闭窗口