信息技术

作方法。 教学难点： Flash8 界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等 概念的理解。 五、教学环境 硬件：计算机多媒体网络机房； 软件： windows2020 操作系统； Flash8 软件；苏亚星网络广播平台； 六、教学过程 (1)情境创设，激发兴趣。 教师通过多媒体教学设备演示“圣诞贺卡 .swf”动画、“大话西游 .swf”动画、“旋转的风车 .fla”动画，构建制作

点，能引起人们的联想，那我们如果能获取想要的图片呢。 获取图片的方法有哪些呢。 （导入新课） 2．新课教学： 师生共同讨论：获取图片的途径有哪些。 学生讨论给出答案。 教师总结常用的获取图片的方法有：用数码相机获取图片 ；用扫描仪扫描获取图片；从因特网上下载信息获取图片；从屏幕截取获取图片。 3．任务解决： 任务一：如何用数码相机获取图片。 师生共同学习操作步骤： （ 1）取出照相机

请同学 打开百度进行搜索，请同学们根据查找到的信息和讨论 归纳电脑慢的主要原因是什么。 学生查找相关资料，讨论归纳 （由小组推荐代表回答） 生 1：中了木马或病毒 生 2： 系统用久了，产生的残余文件和注册表文件之类的，会多了很多，垃圾。 生 3： 系统中安装太多的软件。 „„ 师 ：表扬回答问题的学生，引出下一个问题： 那我们如何让电脑变快呢 我们可以使用一个叫 360 安全卫士的软件

相信同学们在学习过程中会受益匪浅。 也希望同学们通过对 这门知识的学习，都能成为信息社会的小主人。 导入新课： “ 无处不在的信息 —— 信息的概念 ”。 新课 讲授 一、多姿多彩的信息世界 出示电子板书： （ 1）向同学们介绍一下你的个人信息。 （ 2）我们身边还有哪些信息。 它们在我们的生活中有什么作用。 （ 3）你能总结出信息的概念吗。 人们通过各种形式来互相传递消息

单中有哪些显示约定。 应用时要注意什么。 你掌握了哪些菜单功能。 1．学生通过教师讲解后，自己动手操作找出六种菜单。 每组派出代表演示操作。 2．学生根据教材及自己动手操作，找出菜单中有哪些显示约定。 功能是什么。 教师通过课件来辅助完成讲解过程。 活跃学生的思维，培养学生观察、分析问题的能力。 采用学生自主探究，小组合作的方式进行学习，增强学生的学习兴趣。 D．菜单项前有“●”

思考、讨论的时间和空间，并在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。 以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。 在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。 四、说媒体运用： 教师机一台，学生机若干，装有 windows 操作系统及多媒体教学系统。 学生在多媒体课件的演示过程中，学习兴趣被最大限度的激发出来，唤起了内心 强烈的求知欲；同时课件的直观性

教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。 并且在教学过程中充分利用多媒体网络教室，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时运用讲述法、谈话法、比较法，引导学生思考，使他们积极主动参与到教学之中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 学法： （ 1）自读自悟法：让学生自读教材，了解插入艺术字的步骤以及如 何对艺术字进行修改。 （ 2）小组讨论法

到打印的效果图 (如图一 )，其它同方法一。 练一练 用两种方法进行操作练习，教师巡视进 行个别指导。 师：请同学们观察一下预览图，发现文本在页面上的位置怎样。 生：讨论，并发表自己的看法。 师：经过讨论，我们发现文本在页面上的位置偏上了，显得头重脚轻，不美观，那么，怎样才能使文本在页面上的位置显得好看呢。 二、巩固练习 练一练 教师提供一篇排好版的文章，让学生运用所学的方法进行练习。

要求： （ 1）制作或者选择一份表格； （ 2）表格内容积极向上，主题鲜明； （ 3）用到本节课美化表格知识； （ 4）表格布局合理，美观大方； （ 5）色彩搭配协调。 注：可以邻组合作，也可以独立完成作品。 教师巡回指导（让学生互相观看，看哪一组的同学作品完成得好，同时提出好的作品要展示，以便激 发学生的积极性。 ） 七、能力形成、展示成果。 通过屏幕转播展示优秀作品

每个文件是什么 图形，该怎么办。 （生说）（评价） ②教师在大家电脑的 E盘放了一个以“ 001”命名的站点，怎样用 FrantPage 打开这个站点呢。 （生说）给同学们 1 分钟的时间用FrantPage打开，看一看哪个小组的同学最快。 （评价） 展示另一页网页，学生仔细看一看，它们有什么相同点和不同点。 （生说） （后面的一页在单元格里添加了背景颜色），（引出课题）今天我们就来一起学习第