幸福之路
幸福之路大步朝前走——教科研方略谈(编辑修改稿)
伟 22 问题：如何处理预设与生成的关系。 【 案例： 《 三个儿子 》 】 学：老师，课文假的。 因为课文中先说：“一桶水可重啦。 水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 ”而课文后面却说：“另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 ”妈妈提这桶水就很费力，孩子怎么能这样轻松地提走呢。 所以课文不真实。 师（愣了一下，脸色很难看）：书上这么写的还会错。 捣什么乱