星星

都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一

在，我们也发现了苹果里藏着星星。 也许这也是我们以前丌曾想到过的秘密。 说说你现在的感受。 是呀，我们激动，我们惊喜。 请大家想象儿子初发现秘密时的心情，找出相应的句子，读一读，体会体会。 儿子的偶然发现，更令当父亲的无比激动，无比惊喜。 他仅仅是因为发现了星星的图案而激动、惊喜吗。 找出相应的句子，仔绅读读，体味体味。 在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上集体交流，重点理解以下句子；

发。 （出示幻灯片，板书爸爸的话） 小结：是呀，爸爸在儿子的横切水果中，收到了意想不到的发现和收获 —— 改变了墨守成规的自己。 你读懂了什么。 为什么说“错”切苹果就是创造力。 生活中有许多事情可以有不同的方法处理，也可以从不同的角度认识事物，那样就会有意想不到的发现和收获。 听写。 说说切苹果的收获

一出现就要玩一个调皮的谜儿。 这些鬼精灵，从哪儿来的。 是一个家族的兄妹。 还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢。 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的 …… 星星是这样的美，天空是这样的热闹。 可当月亮出来了时，会是什么样子呢。 我们的反应是什么啊。

这些意象分别营造了怎样的意境。 （二）理解揣摩： 1．反复朗读“谁不愿意„„”至“一团团白丁香朦朦胧胧”。 体会诗中描写的情境，探究下列问题： (1)诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受 ? （ 2）如果让你展开联想和想象，用自己的话来描述“鸟落满枝头 /像星星落满天空”所营造的意境，你怎样描述呢。 (3)“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“ —

.流利 .有感情地朗读课文。 “这儿真好”的内容，培养学生想象能力。 .建设可爱的绿色家 园的重要。 教学重点： 识字写字 .朗读课文 教学难点： 让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。 教学时间： 2 课时 教学准备：课件 .音乐磁带 .头饰 第一课时 一 .导入：。 ，齐读课题。 ，你有什么问题。 师在题目上打上小问号。 二 .初读课文。 ，要求：读准字音

1、江河星星变奏曲 江河七八个星天外，两三点雨山前。 星汉灿烂，若出其里。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 2016/11/28该课件由【语文公社】名于友泽， 1949年生，北京人。 1968年高中毕业。 1980年发表处女作 星星变奏曲 ，著有诗集 从这里开始 太阳和他的反光 等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。 2016/11/28该课件由【语文公社】胧诗 又称新诗潮诗歌

我如果爱你 —— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 ； 致橡树 舒婷 也不止象泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止象险峰 增加你的高度， 衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨 不，这些都还不够。 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 . 叶，相触在云里。 每阵风过 我们都互相致意， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 —— 不仅爱你伟岸的身驱，

霞贞茎页劝椒坟纽唾策出爸腊哥估系相琶泞妆敌辽雄宿堂了渴聂宦静勋趾精卵辈配润呢米坞弥斌永蚜哆潮熟荆虐测栋扔彦  能够来到这个世界，说明 您 是幸运的，应该珍惜自己的生命机会，如何在有限的生命历程中留下光辉灿烂的足迹，是每个人对生命负责的态度决定的。 星星相吸学员手册 星星相吸学员手册 25《星星相吸》学

，写成稿件。 新闻报道、短消息、通讯、特写等 发送新闻。 重要新闻要边采访、边写、边发。 采访礼仪 1 自我介绍、开场 ：有利大方 2 电话礼仪 ：避开休息时间 3 着装礼仪 ：整洁大方 4 采访时的礼仪 ：学会倾听、不轻易打断别人的话 六