性质
质：色、态、水中溶解性 （ 2）化学性质：与 HCl反应 Fe(OH)2转化为 Fe(OH)3 的现象、 反应方程式 ( FeO 、 Fe2O3 、 Fe3O4) （ 1）物理性质：色、态、俗名、水中溶解性 （ 2）化学性质：与 HCl、稀 HNO3反应 结束放映 返回导航页 【 思考与探究 】 ，为什么日常生活中的铁制品容易生锈。 、 FeCl2和 Fe(OH)3是
C ∵ PD⊥OA ， PE⊥OB 证明： ∴ ∠ PDO= ∠ PEO= 90176。 在△ POD和△ PEO中 ∴ △ PDO≌ △ PEO（ AAS） ∠ PDO＝ ∠ PEO ∠ AOC＝ ∠ BOC OP=OP ∴ PD＝ PE ∵ OC是 ∠ AOB的平分线 , 且 PD⊥ OA,PE⊥ OB ∴PD=PE (角的平分线上的点到角的两边距离相等 ) 几何语言 : 角平分线性质：
56分） ( )1． 某电场中的电场线(方向未标出 )如图所示，现将一带负电的点电荷从 A。
点燃 11 二 .分解反应 特点： 一分为几 AB A+B 分解反应 某些氧化物的分解 含氧酸盐的分解 含氧酸 氧化物 +水 碱 氧化物 +水 （一般含有 CO3） （难溶性碱） 12 例如 ： ： 2H2O ═ 2H2↑+ O2 ↑ ： 2HgO═2Hg+O2 ↑ ： Cu2(OH)2CO3 ═2CuO + H2O + CO2↑ ： 2KMnO4 ═ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ ：
＞ = ＜ ＞ ＜ ＜（ ）＜ 无数个 填空 □ .45＜ 5.□□○ 5.□ =。
猜想 结论： 两直线平行，同位角相等。 问题二：再画出一条截线 d，看你的猜想结论是否仍然成立。 学生：探究、讨论，最后得出结论：仍然成立。 2．教师用《几何画板》课件验证猜想 3．性质 1. 两条直线被第三条直线所截，同位角相等。 （两直线平行，同位角相等） （三）引申思考，培养创新 问题三：请判断内错角、同旁内角各有什么关系。 学生活动：独立探究 —— 小组讨论 —— 成果展示。 教师活动
例比指数函数的概念归纳对数函数的概念）。 （二）、新课讲授 ，并提问“什么样的函数叫对数函数。 ”（设计目的，让学生明确学习内容，并作相应思考。 ） 在给出问题时，学生会照课本说出对数函数的概念，但是学生还是一知半解的，教师可以引导学生通过例比正比例函数、二次函数、指数 函数的概念归纳对数函数的概念。 对数函数的概念：一般地，我们把函数 y=logax(a0,且 a 1)叫做对数函数，其中
线的交点）旋转 180176。 仍和 EFGH重合， 从中观察出平行四边形对边相等、对角相等、对角线互相平分的三个性质． 采用动手操作感知，辅以三角形全等知识的应用，发现、验证了所要学习的内容，解决了重点突破了难点． 三、 探究 新知 已知 ABCD中， AC、 BD交于 O，图中有哪些三角形全等。 哪些线段是相等的。 请同学们用多种方法加以验证． ． 思路点拨：图中有四对三角形全等，分别是：△
行四边形的性质） 请你 剪 一个 (或两个一样的 )平行四边形 ， 标上字母，发挥你的想象力，采取你 想到的方法，验证你认为平行四边形 边 和 角 的性质，写出你的结论。 (可采取 量、 剪、折等方法 ，比一比看哪组 做得快。 ) 你能用所学的知识证明你的结论吗。 已知：如图 ABCD，求证： AB＝ CD， CB＝ AD，∠ B＝∠ D，∠ BAD＝∠ BCD． 归纳出平行四边形的性质：
1．实践探索内容 （ 1）通过剪纸，拼纸片，及旋转，可以观察到平行四边形的对应边、对应角分别相等。 （ 2）可以通过推理来证明这个结论。 例：如图 62（ 1），四边形 ABCD是平行四边形 . 求证 :AB=CD,BC=DA. 证明 :如图 62(2),连接 AC. ∵ 四边形 ABCD是平行四边形 ∴ AD // BC， AB // CD ∴ ∠ 1=∠ 2，∠ 3=∠ 4 ∴ △ ABC