修改

改：混杂了“比„„增加了„„”格式和“跟„„相比增加了„„”格式。 应改为：该公司上半年的营业额跟去年同期相比增加了 25%。 中途易辙 即前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式。 如：说起话来，他比谁说得都动听，可是做得却比谁都差。 修改：前说“说起话来”，后说“做”，前后句子不相称。 可改为：说起话来，他比谁说得都动听，可是做起来，却做得却比谁都差。 又如

吃 水喝 我 很着急 ，不知道怎么办才好。 这是一只 ( )的小鸟。 伤心 孤独 可怜 姑妈送我一只小鸟， 绿色 的羽毛， 黄色 的嘴巴，两只眼睛 一闪一闪 的， 非常可爱。 我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它 一动也不动。 我很 着急 ，不知道怎么办才好。 yǔ 羽 羽毛 羽扇 羽绒服 羽翼 y236。 shǎn 闪 闪光 一闪一闪闪电 闪动 金光闪闪 fēi 非 是非 非常 非人

_______________ Jane: See you then. Maria: _________ This is Jane (speaking). What’s up? Yes. / Oh, I’d love to. Complete the following telephone conversation between Jane and Maria. See you. When:

） 蓝 篮 （ ）色 竹（ ） （ ）球 （ ）天 尖 尖尘 尘 蓝 篮篮 蓝 自学指导（一） • 默读课文思考：。

我会说： 梅兰芳常常注视 ________。 鱼儿一会儿游向左，梅兰芳的眼睛就 _____,鱼儿一会儿游向右，梅兰芳的眼睛就 _____。 日子一长，他的双眼 ________。 他 常常紧盯 空中飞翔的鸽子，或者 注视 水底游动的鱼儿。 日子一长 ，他的双眼渐渐灵活起来

A. go B. to go to C. going (2) — Mom, what about ___ to the zoo today? — Good idea! A. go B. to go C. going B C He is not happy. What’s up。 I39。 m not happy. I39。 d like to have a piic with my

大熊猫生活现状 过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。 大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争。 然而大熊猫目前已处于极危状态。 50年代至今，其栖息地已消失 4/5，现仅存一万余平方公里，分布于 30多个县境内。 种群数量下降到 1000只以下，且被分割成 20个孤立的小种群。

“任务型 ”教学方法，结合研究性学习方式。 3． 情景教学法，利 用多媒体等为学生提供生动逼真的学习情景 ， 整合、分解、筛选、调整教学内容。 4．采用多种活动方式再现、运用词汇、句型与会话阅读教学。 5．注重评价方式和鼓励措施。 七、 课程资源 ： 1． 加强课外阅读，拓展资源。 2． 鼓励学生阅读英语报刊和英语书籍。 3． 向学生推荐优质多媒体资料，提倡网上阅读与交流。 八、教具

面 反 射 现 象镜面反射光路镜面反射光路镜面反射光路镜面反射光路镜面反射 生 活 中 的 漫 反 射 现 象漫 反 射 光 路漫反射 光线照射到物体上，然后反射到我们的眼睛里，这就是我们能看到物体的原因。 可是，同是反射，为什么玻璃看起来很亮，而木头较暗。 我们是这样看到物体的 返回 我找到了 平行光线射到玻璃上后，反射光会平行射出，这种反射叫镜面反射。 平行光线射到木头上后

只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 你们认为谁画的 骆驼最多。 画师看了看他俩的画， 没有露出满意的神情。 当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 你们看这幅画