需求

培训内容实用程度应加强 □ 提高讲师水平 □ 培训组织服务更完善 □ 培训形式应多样化 □ 培训次数太少，可适当增加 □ 培训应少而精 □ 培训时间安排更合理 □ 其他： 公 司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师： □ 实战派知名企业 专家，有标杆企业经验 □ 学院派知名教授学者 ，理论功底深厚，知识渊博 □ 职业培训师 ，丰富的授课技巧和经验 □ 咨询公司高级顾问 ，丰富的项目经验 □

1关于通用技能的培训，您认为哪种师资更有效 ? □公司各部门经 (副 )理 □专业培训机构讲师 □高校教师 □社会成功人士 □观看培训影音教材 /录像 □其他（请说明）： 1在以下几个要素中，您更关心的是： □培训组织与服务 □ 培训内容和教材 □培训时间的安排 □培训方式与手段 □ 培训讲师的水平 □ 对实际工作帮助程度 □培训时数的长短 □ 其他 (请说明 ): 第 3 页 共 4 页

训的需求分析一般员工有责任确信他们遵守了公司培训要求，比如公司培训制度可能会明确说明在一定的期限内，员工参加必须接受某种形式的培训。 员工经常为了改进与其工作有关的知识而努力寻找培训机会，它也与较为时兴的职业主义信念和对职业生涯发展的强烈举密切相关。 员工需要 企业内外的培训规划，他们用工作时间或者个人时间参加培训。 对于企业外部培训的费用问题可以由企业全部负责，负责部分或者一点也不负责

户信用卡号码出错 . 2 正确性  各个需求之间不矛盾  各需求描述是清晰的 , 连贯的和没有歧义的  各需求可被测试 , 或演示 , 或评审 , 或分析  各需求是在项目的范围内  必要的信息不缺项 , 没有待定需求  所有需求可在现有约束和假定下实现  所有的错误信息说明是直接的 , 恰当的和可被理解的 3

管理资料下载 11  在 MRPII 计划中包含了 JIT 基本思想 JIT 的基本思想是：“只在需要的时候，按需要的量，生产所需的产品”。 而实现这一思想的典型手段是“看板”。 通过“看板”这一管理手段，在生产过程中准确地实现。 在 MRPII 的计划主要解决“在何时，需要多少量的何物”的问题。 在其运算过程中同样遵循了“只在需要的时候，按需要的量，生产所需的产品”的基本思想。 也就是说

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不重要 极重要 重要 不重要 内训 外训。

经部门主管确认以后，转采购部签收，并自存一份。 2) 自制样品，由业务部开立《样品需求单》一式三份，经部门主管确认 以后，一份自存，一份发至生管部，一份发至制造部。 . 试验样品 因试验需要之样品： 1) 外购样品，由品管部开立《样品需求单》一式三份，经部门主管确认以后，转采购部签收，并自存一份。 2) 自制样品，由品管部开立《样品需求单》一式三份，经部门主管确认以后，一份自存，一份发至生管部

选择了“如何做一个好的管理者”，这说明部分管理者充分认识到提升管理技能和方法的重要性，并有急切的提升意识和准备。 从上述三类选 择可以看出 20xx 年度培训课题设置时应重点考虑专业技能提升、人际关系与沟通技巧及管理类培训这三大类别。 如果公司 09 年选拨内部讲师，您是否愿意承担自己擅长的专业领域内课程培训。 培训意愿调查第十四小项是关于担任内部讲师意愿的选择， 如本页右上图显示

%的同事意向选择了“人际关系与沟通技巧”项，这与调查问卷后面的文字型调查结果完全一致，为数不少的同事感到困扰的事情是“如何正确处理人际关系和与其它部门的沟通”问题，这也将是 20xx 年培训规划的重点项目之一；另外有 %的意向选择了“如何做一个好的管理者”，这说明部分管理者充分认识到提升管理技能和方法的重要性，并有急切的提升意识和准备。 从上述三类选择可以 看出 20xx