叙事
方法四教育叙事研究
细节的描写，描写生动，引人入胜。 描写一般采取叙议结合，即描叙 +分析 ,描叙夹分析。 （ 3）问题解决结果或效果的描述。 教育叙事写作的基本要求 （ 1）须基于真实的教育教学实践。 可做某种技术性调整或修补，但不能虚构。 （ 2）须蕴涵一个或几个事件，即某一个有意义的“教育教学问题”或发生的某一种意外的”教育教学冲突”。 （ 3）要有一定的情节性和可读性。
记人、叙事、写景、描述场景、抒情、议论、说明(编辑修改稿)
不屈不挠的精神。 二、审对象 少年不知愁滋味 最可敬的人 我的快乐之旅 洒进 ____的雨 ‚ 那天，我捡到快乐的钥匙 ‛ ‚ 愿望 ‛ ‚ 一个 ______的微笑 ‛ 黑板上的记忆 三、审范围 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。 最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 符合题意的程度 作文 =题意