许世友

看看这段话主要写了什么。 有个表示动作的词语重复了三次。 （塞） （做做这个动作） 这 段内容可拟个小标题（ 母子塞鸡蛋）你从这个“塞”中体会到了什么。 （抽生答） 在这塞鸡蛋的情景下，母子还说了哪些话。 许世友说的是（生 读）母亲说的是（生读）你从这些话语中体会到什么。 （抽生答） 分角色读。 过度语：母亲硬把鸡蛋塞给许世友，他再也控制丌住自己的情感，哭出声来。 【课件出示】 “娘，做儿的丌孝

1?（师抓住交流中的“四跪”）质疑：我也和你们一样，想知道许世友为什么四次跪在母亲脚下。 请同学们自读课文找找吧。 2?指生分段朗读课文，正音。 3?交流：从课文中明白了什么。 三、细读填表 1?自读课文，小组完成表格次数时间起因许世友的语言、动作母亲的语言、动作结果第一次第

深。 解疑合探 读课文第 12自然段，说说对话表达了人物怎样的思想感情。 这段语言描写生动的再现了母子二人的内心世界：作为儿子，不能在家孝敬母亲，令亲受苦，这是多么大的罪过啊，难过之情溢于言表，生动地表现了许世友将军因不能孝敬慈母而感到难过的心情；作为母亲，懂得大丈夫尽忠不能尽孝，这是多么深明大义啊，欣慰之情，跃然纸上，生动地表现了慈母深明大义，理

哽咽”来体会当时人物的内心感受） （ 3）请带上愧疚、难过、伤心的心情读许世友说的话。 （ 课件 出示 ） （ 4）面对儿子的表现母亲是怎么做的。 （ 5）许母的表现说明了什么。 儿子惦念母亲、母亲体谅儿子，为我们展现一幅母子情深的画面。 （ 1）第四跪 中 的 哪些画面震撼着我们。 （ 2）生„„（引导学生抓住关键字） （ 3）教师示范读母亲和儿子的对话。 【 课件出 示 】 “ 娘

紧牙关，一个字也不说。 儿子惦念母亲，冒着危险连夜赶回家看望母亲）你从中体会到了什么。 （母子深情） （ 2）想象：当许世友赶回家，他看到的是怎样的一个母亲 ?（学生想象，描述 当时母亲的模样。 ）（他看到一个衣衫褴褛、浑身血迹斑斑的母亲；他看到一个头发凌乱、伤痕累累、鼻青脸肿的母亲； …… ） （ 3）因为自己，母亲被敌人折磨得面目全非，惨不忍睹。 许世友心中会涌起哪些感受呢。 （心痛

娘补补身子吧。 ”许世友把鸡蛋塞到母亲手里，母亲丌由分说，解开儿子的衣扣，把 看看这段话主要写了什么。 有个表示动作的词语重复了三次。 （塞） （做做这个动作） 这 段内容可拟个小标题（母子塞鸡蛋）你从这个“塞”中体会到了什么。 （抽生答） 在这塞鸡蛋的情景下，母子还说了哪些话。 许世友说的是（生 读）母亲说的是（生读）你从这些话语中体会到什么。 （抽生答） 分角色读。 过度语

人 物的品质，通过划一划（划下许世友及其母亲语言、动作的句子），议一议（同桌交流、全班交流），读一读（自由读、默读、分角色读）等学习方式的渗透，来调动学生学习的积极性，使学生在充分感知文本的基础上，提高阅读感悟能力。 最后对文本进行拓展，由许世友的孝敬母亲，感恩母