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Class Performance: 10% Final Examination: 50% Assignment Individual Assignment: Written analysis report Translation of news Group Assignment: News article of the chosen subject Analysis
the road to Canterbury Poetic style: heroic couplet （ 英雄偶句诗） Structure: framestory （ 框架故事 ） Characters （ 人物角色 ） 31+ Chaucer The Canterbury Tales: theme presents a panoramic view of the social
勃朗宁夫人的爱情诗 第 3周 罗斯金的批评理论 《芝麻与百合》 拉斐尔前派和新诗歌运动 新浪漫主义文学 史蒂文生的《化身博士》中善恶交战的主题，“双重人格”的表现手法 第 4周 唯美主义和王尔德的创作原则 《谎言的衰落》 《理想丈夫》 萧伯纳的戏剧 《鳏夫的房产》的批判现实主题 第 5周 康拉德《文明的前哨》中对人物心理的刻画 吉 卜林短篇小说的叙述特点 第 6周
plays? 第三章 十七世纪英国文学 教学目的和要求： 认识英国资产阶级革命对英国文学的影响，了解英国资产阶级革命的性质、弥尔顿的创作生涯、《失乐园》的主题及写作风格。 主要内容： 英国资产阶级革命时期的英国作家：弥尔 顿、班扬。 学时： 8学时 思考题： the theme of “Paradise lost” are the artistic features of “The
庇古说经济福利可以货币来衡量，但又说福利是一种意识状态，这在实际操作中出现矛盾。 4）对社会生产关系和经济利益关系的模糊。 4. 问题与思考 （ 1）福利是经济学范畴还是超经济学范畴。 （ 2）外部性问题为产权经济学提供了思路； （ 3）国家干预经济思想与凯恩斯主义的关系； （ 4）福利经济学的学术地位，旧福利经济学与新福利经济学的关系。 四、 凯恩斯： 《就业利息与货币通论》 1.
学习等各种学习组织形式，将讲授式、论文式、演讲式、主题讲座式、读书笔记式、评点交流式、专题研究式、主题辩论式、实践活动式等学习样式综合运用起来。 可以将一个班的学生自由组合成九个学习小组，让他们各自选择一个单元作为主要研究的对象（ 《 论语 》 和 《 孟子 》 各两个小组），自主合作探究学习，并以研究报告的形式在班上进行展示、交流；也可以要求学生就孔子“仁者
• ,培养鉴赏诗歌浓厚的兴趣； • 4．学生能够独立进行鉴赏古典诗词，能够进行恰当合理地评价，并能流畅地写出不偏离文本，理解合理、想象合理、评价合理的鉴赏文字； • 5．感受中国古典文化的魅力 ,丰富情感世界 ,养成健康高尚的审美情趣 ,提高文学修养； • 6．鼓励一小部分学生进行诗歌创作。 二、运用传统与创新相结合的教学方法 （一）重视涵咏诵读 （二）重视独立的阅读与鉴赏 （三）重视读写结合
《我用残损的手掌》的诗句，与“堤上繁花如锦障”采用同样修辞手法的是 ( ) ，手掌沾了阴暗 ，蝼蚁一样死 《行路难》是一首 ( ) 专门收集历年试卷 3 19.《长亭送别》中，体现莺莺执着爱情、鄙弃功名的语句是 ( ) ，奈时间怎不悲啼 ，寻思起就里，险化做望夫石 ，金榜无名誓不归 ，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里 20.《鹰之歌》中，鹰和蛇性格之间的关系是 ( ) 二、多项选择题 (本大题共 5
有忧愤深广的时代特征。 所谓“顿挫”，主要指诗歌表情 达意的深曲跌宕，音调声情起伏迭变，即杜诗的潜气内转、波澜老成。 杜诗有一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心，他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怜抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。 二、文字知识 你能读准这些字吗。 挂 罥 ． 塘 坳 ． 布 衾 ． 庇 ． 护 辚 ． 辚 戍 ． 边 荆 杞 ． 啾