悬念
设置悬念激发学生的学习兴趣
己的语言。 (二 )故事悬念法 各种年龄的学生都爱听故事，讲故事可以引起学生强烈求知欲，是打开学生智慧的金钥匙。 引人人胜的故事使学生学得轻松。 并且记忆深刻。 (三 )任务悬念法 《新课》倡导任务型教学。 以学生为主体，以任务为中心，以培养学生运用语言能力为宗旨，使学生愉快地融入学习氛围，让学生积极 “动 ”起来，让课堂 “活 ”起来。 在教学时，不妨在触题时就设置任务悬念
作文设置悬念的方法解析
2、标题设置疑问，制造悬念。 例如谁是最可爱的人、中国人失掉自信力了吗、这件事是谁干的、妈妈称职不称职，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。 二、倒叙法即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。 采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 如背影一文，读了开篇