学案

2 课题 平方差公式 (2) 课时 1 课型 新授 学习目标 进一步使学生理解掌握平方差公式，并通过小结使学生理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异． 流程 探索 新知 习题分析 提高练习 拓展 练习 小结 重难点 公式的应用及推广 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 探 索新知 讲评要点： 沿 HD、 GD裁开均可，但一定要让学生在裁开之前知道 HD＝

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__________ (二 )动手试一试： 判断下列各式哪些可以用平方差公式分解 因式，并说明理由。 ① 22xy ② 22xy ③ 22xy ④ 22xy 你能把下列的数或式写成幂的形式吗。 (1) 24x ( )2 (2) 22xy ( )2 (3)  ( )2 (4) 449a = ( )2 你能把下列各式写成 22ab 的形式吗。 (1)

= （ 4） x2＋ 32x＋ 256=[来源 :] （ 5） 4x2－ 20x＋ 25= （ 6） a2－ 8ab＋ 16b2= （ 7） x2 – (ab)2 = （ 8） (a＋ b)2＋ 4(a＋ b)c＋ 4c2= （ 9） (a－ b)2－ 8x(b－ a)＋ 16x2= 四、小结 这节课你获得哪些收获。 还有哪些疑问没有解决。 要及时与同学们和老师交流，及时解决 ! 有什

： 1 、填表 你 有何发现。 . . 即分式有意义条件是 x[来源 :学 amp。 科 amp。 网 Zamp。 Xamp。 Xamp。 K] … 1 0 1 2 … x1 [来源 :Z|xx|] 11x （ 1）当 x 时 ,分式18x有意义；（ 2）当 x 时 ,分式122x有意义； （ 3）当 x 时 ,分式912x无

画一个三角形，要求这个三角形有一条边的长度是 3 厘米，一条边的长度是5厘米。 （画完后剪下来，看是否能与同桌画的重合） ABC FED 画一个三角形，要求这个三角形有一个内角是 40 度，有一条边的长度是 5厘米。 （画完后剪下来，看是否能与同桌画的重合） （三）给出三角形条件时 画一个三角形，要求这个三角形的三条边的长度分别是 8 厘米。 （画完后剪下来，看是否能与同桌画的重合） 四、归纳

自主探究 证明 当 x∈ (0，＋ ∞ )时，设 x1x2， 则 y1－ y2＝ x1＋ ax1－ x2－ ax2 ＝ (x1－ x2)＋ ax2－ x1x1x2＝ x1－ x2x1x2－ ax1x2. ∴ 当 x x2∈ (0， a)时， y1－ y20，即 y1y2； 当 x x2∈ ( a，＋ ∞ )时， y1－ y20，即 y1y2. ∴ y在 (0， a)上是减函数，在 (

c， d的取值唯一 C． ab≤ c＋ d， 且等号成立时 a， b， c， d的取值不唯一 D． ab≥ c＋ d， 且等号成立时 a， b， c， d的取值不唯一 二、填空题 6． 若 lg x＋ lg y＝ 1， 则 2x＋ 5y的最小值为 ________． 7． 若 a1， 则 a＋ 1a－ 1有最 ______值 ， 为 ________． 8． 设正数 x， y满足 x＋ y≤ a

3，－ 43 二、填空题 5． 某公司租赁甲 、 乙两种设备生产 A， B 两类产品 ， 甲种设备每天能生产 A 类产品 5件和 B 类产品 10 件 ， 乙种设备每天能生产 A 类 产品 6 件和 B 类产品 20 件 ． 已知设备甲每天的租赁费为 200元 ， 设备乙每天的租赁费为 300元 ， 现该公司至少要生产 A类产品 50件 ，B 类产品 140 件 ， 所需租赁费最少为

not to study english varieties unless it is really necessary. 我来译： be interested in 意思是 interested 一般修饰（ A人 B物） interesting一般修饰（ A人 B物） 又见 prefer 还记得吗。 would prefer to do something prefer to do A

大声朗读这 篇短文。 （ 2）叫学生用这 9个词或词组口头造句。 2． Self Check 2 Answer the three questions. （ 1）问学生： Why didn’ t you hand in your science homework? Why didn’ t you take a shower this morning? Why didn’ t you walk