学案

二、温故而知新 1. 从印度国王奖赏国际象棋发明者的实例中，我们得到一个数列 }{nb , 它的通项公式是什么呢。 （如果你是发明者，最关心什么事呢。 欲知所获麦粒总数，且待今日精彩探究。 ） 2. 你能写出上述数列求和的表达式吗。 三、勇于尝试 对于一般的等比数列 }{na ，你能运用上 述方法，求出它的前 n 项和吗。 敬业、协作、启智、进取 第 3 页 共 4 页 四、实践出真知

989+6 1239+4 9879+5 【 巩固提升 】 想一想再写出得数，你发现了什么。 299 2999 399 3999 499 4999 599。

之上。 江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。 最近的一个标点圆圆的，像是句号。 等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。 转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好 —— 你好一”我顿时愣在那儿了。 还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带

检查预学 任务导向 合作互学 研读课文 展示交流。

你最喜欢哪几句，请说出依据。 这首诗写了 我喜欢 因为 这首诗表现了诗人什么样的情怀。 简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ”的思想内容并指出其表现手法。 思想内容 ： ； 表现手法：。 赏读 寻意境 内容 ： 悟读课文，触碰情感 学法： 请用自己的语言描绘一下“树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 ”所展现的大海的景象。 分析本诗的意境。 当堂测评 分层达标 时间： 15

很快地把它们找出来吗。 （学生 可能会 从数学课本封面上、黑板面上、门面上、地砖上指出直角） 学生汇报。 师： 你们指的角 是不是 直角 呢。 我们可以用三角尺上的直角比一比。 师：老师这儿有一个角， （出示一个直角） 它是直角吗。 你有什么办法。 师：老师这儿也拿了一把三角尺，我们来比一比。 （动画 出示三角尺和屏幕上的角比一比 ）瞧，它们大小相等，这个角的确是直角。 （标上直角符号） 师

二、 合作、探究（ 1520分钟 ） １、各小组检查识字预习情况，并展示。 ２、朗读比赛。 ３、自主、合作、探究： （ 1）、从文中的词语中你发现了什么。 （２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。 （３）、你还能用文中几个词语说一段话吗。 三、 测评、拓展（ 1015分钟） １、各小组检查识字预习情况，并展示。 ２、朗读比赛。 ３、自主、合作、探究： （ 1）、从文中的词语中你发现了

取 π＝ 3，就是精确到个位（或精确到 1） 取 π＝ ，就是精确到十分位（或精确到 ） 取 π＝ ，就是精确到百分位（或精确到 ） 取 π＝ ，就是精确到千分位（或精确到 3．有效数字 对一个近似数，从左面第一个不是 0 的数字起，到末位数字为止，所有的数字都称为这个近似数的有效数字 . 练习 （ 1）分别说出上面 π取的近似值中的有效数字。 （ 2） 、 、 、 它们的有效数字分别是什 么。

认一认 我的发现： 圆柱的上下两个面叫做 ，它们是完全相同的两个。 圆柱有一个曲面，叫做。 圆柱两个底面之间的距离叫做。 圆柱有 高，并且。 圆锥的底面是一个。 圆锥的 是一个 曲面。 从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的。 圆锥只有 条高。 三、达标测评： （自做、自评、互评、订正） 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2 颗红星等你摘 ★★ （一） 找一找

三 、研读课文，仔细品味 品读人物形象 丢项链前后，玛 蒂尔德的人生有什么不同。 仔细阅读小说，完成下表。 玛 蒂尔德的人生 丢项链前 丢项链后 外 貌 生活状况 心理状况 原 因 （性格） 归纳玛蒂尔德的形象特点。 拓展提升 玛蒂尔德的悲剧源于她对现实的不满， 对现实生活不满意的她产生这样的梦想错了吗。 该如何看待她的梦想