学期

等号 下列各式中不是方程的是（ ）。 A、 7—x=5 B、 —1=—9 C、 7（ x+2） 水果店运进柑桔 m千克，运进李子的重量比柑桔 3倍多 n千克，运进的李子重（ ）千克。 A、 m247。 3+n B、 3m+n C、 3m—n 与方程 3╳ (4+x)=（ ）。 A、 4╳ （ 3+x） = B、 2╳ （ 4—x） = C、 6╳ （ x—） = 小敏今年 a岁，爸爸今年 36岁

会时事的学生而言，基本没有难度，就结合实际而言，就因为其实践意义更有利于学生畅所欲言。 （ 1）古诗词赏析两道题难度不大，但是学生受活学活用能力的限制，失分较多。 （ 2）文言文阅读考查《桃花源记》， 属基本篇目的基础知识、基本能力的考查， 学生失分较少。 （ 3）说明文《饮水与健康》贴近生活，学生阅读兴趣较为浓厚，加之问题设置较为 基础 ，学生失分较少。 （ 4）叙事类文章阅读

个☆涂上黑色。 （ 3）★在左起第（ ）个。 （ 4）第 15 个☆的右边有（ ）个☆ 在○ 里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9－ 3 ○ 9 10＋ 4 ○ 10＋ 5 14＋ 4 ○ 9 + 2 7 ○ 6＋ 3 6－ 6 ○ 12 3 + 9 ○ 5＋ 7 在（）里填上合适的数。 ４＋（ ）＝ 11 （ ）－（ ）＝５ 7＋ 4=（ ）＋（ ） （ ）＋３＞ 11 （ ）－ 4＜ 9

（ 4） 以雨天避雨为借口留在书店； （ 5）用花生米充饥； （ 6）藏在书店一角避免引人注意。 （不要求逐点答到） 小结：煞费苦心，想方设法去读书。 三、深入理解作品内容。 讲：不论是详写还是略写，这些事读起来都让人感觉很生动，因为作者除了记叙这些事之外，还进行了细致的人物描写。 提示：动作、语言、神态、心理描写。 学生默读课文，完成思考任务： （ 1

大约有 ( )个 ( )长。 思考：为什么都是测量书本的长和宽，却出现了不同的结果呢。 我认为： 请你自由测量。 用不同的物体量你喜欢的东西 如文具盒、桌子、凳子等 ,并记录下来。 大约有 ( )个 ( )长。 大约有 ( )个 (

不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。 ⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。 任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有。 ” ⑪长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。 我会牵着他的手，走到队伍最前端。 我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。 如果检查人员说： “请你 退回去，他必须一个人穿过。

五、前期工作反馈【 PPT】 （一） 生活情况。 吃饭情况：吃饭香香，身体棒棒。 近三个月的时间里，孩子们学会了有序排队、安静吃饭、不挑食厌食，尤其是白浩源同学胳膊骨折时，孩子们主动的为他打饭端饭，团结友爱互帮互助的班风人人共建。 睡觉情况：每天中午，孩子们在暖暖的被窝里听着睡前小故事甜蜜入睡，辛勤的老师及时为孩子盖上被蹬掉的小被子，听着孩子们均匀的呼吸声，老师们的心里也是暖暖 的。

9．细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。 （ 4分）。 请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。 （ 4分） （二） 完成 11至 14小题。 （ 15分） 人体器官有可能自愈吗 ①自愈，顾名思义是自己愈合之意。 自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。 有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。 而科学家所要追求的 是，在人体器官出现病变时

、 25% B、 50% C、 75% 如果 A∶ B =51 ，那么（ A 5）∶（ B 5） =（ ）。 A、 1 B、 1∶ 1 C、 51 D、无法确定 六（ 1）班中男生占 53 ，则女生是男生的（ ）。 A、 52 B、 32 C、 23 下面 ○ 的两边能用“＞”连接的是 （ ）。 A、 ○  B、 5621 ○ 53 C、 43 ○ 4398 D、  ○  一桶油净重

） A． 16 B． 16+16 C． 32 D． 16+32 【分析】 由已知中的三视力可得该几何体是一个四棱锥，求出各个面的面积，相加可得答案． 【解答】 解：由已知中的三视力可得该几何体是一个四棱锥， 棱锥的底面边长为 4，故底面面积为 16， 棱锥的高为 2，故侧面的高为： 2 ， 则每个侧面的面积为： =4 ， 故棱锥的表面积为： 16+16 ， 故选： B 9．在 y 轴上的截距为