学徒制

徒制“试点班”学生（学徒）企业技能培训所需的学习资源， 保证每学期 丙方 在岗工作学习时间平均不少于一个月。 10． 引入第三方评价，对项目建设实施进行过程性评价，并为丙方提供涵盖 3 年的评价记录。 11． 合理安排教学时间，试点“ ++1”的校企合作育人模式 ； 保证为丙方提供广阔的实习和就业空间， 相应的就业岗位等。 12． 负 责现代学徒制“试点班”企业参与人员的津贴、交通费等费用的发放

、中途学生（学徒）退出善后安排、补录等招生招工工作。 、学徒协议、劳动合同等。 “ XX 班”学生（学徒）在岗工作（学习）的日常管理。 、共同开发理论与技能课程及教材、共同做好教师师傅“双导师”教学团队的建设与管理、共同组织考核评价、共同进行项目研发与技术服务等。 、岗位技能考核评价标准等。 “ XX 班”企业运行所需的工作场所、工作设备等，

开发了适用于虚拟学习情境的案 例系统。 该系统以 Virtools 和 ASP 为平台，系统开发完成后，设计者将其应用于实践并对应用结果进行了评析，了解了案例系统的优缺点。 本研究将虚拟现实技术和认知学徒制教学模式的有关理论进行了结合，构建了适应现代教学需要的学习情境，找到了改进 认知学徒制教学模式缺点的方法。 在这种情境中，学习者能够更好地学习各种知识，达到较好的学习效果。