学习

除完成每阶段的课题任务外，还要上公开课、上传论文（ 2 篇）、教学反思或活动小结等。 课题组最后整理，统一上报或推荐给有关部门。 3． 扎实开展，具体落实 （ 1） 通过“深度学习教学改进项目”研究，在“深度学习”理念指导下改进课堂教学方式，推广和实践“单元整合、主题牵引”的研究成果，整体设计单元教学、统筹落实单元教学中的三维目标，改进我校语文课堂教学方式

： 人教版 +九年级 +下册 +化学 +中和反应 ： 通过观看教学视频 和 阅读 教材，明确中和反应 的概念、实质及中和反应的基本类型 ， 完成《微课学习任务单》规定的任务。 ： 结合 教学视频 和 阅读教材 ， 通过自学， 小组 交流 讨论

的奇石 太湖石 东西方建筑文化对比。

掌握了几个基础造型，把所需要的衍纸卷成圈、再塑形，然后粘在纸上，看到一幅简单的造型完成了 ， 我心理 别提有 高兴 了。 相信在以后的学习中，我们一

们练习得多认真啊。

典”、“幸运 52”这类互动性的节目，与一些不能引起人注意的新闻比起来，这些节目显然更受观众的欢迎。 “三三六”教学模式不是让教师在课堂上得以展示自己，而是给了学生最大的展示自我的机会。 自主探究，积极向上，民主平等，互助互帮，是杜郎口中学课堂文化的特征。 学生在学习中，不断地充实自己，展示自己，反思自己，发展自己。 他们在自学中理解，在交流中反思，在互动中提高，从而形成了我参与我快乐

或事理的本质的一种方法。 如 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。 如《中国石拱桥》中 “石拱 桥的桥洞成弧形，就像虹 ”，就可以使人们更形象，更清晰地了解了石拱桥的特点。 这种说明方法的作用可归结为：把 …… 比作 …… ，生动、形象地突出了 ……( 对象的特征 )。 引用：引用有关名言、资料、典故、诗词

Bed • Wolf用力敲 Door • Pig在开心的弹 Piano 看汉字说英语 • 小猪 高兴 • 来了。

《压缩空气》一课，我指名两位同学上前拍球（一个气足，一个瘪球）， 然后提问，看到了这两位同学拍球的现象，你有什么想法。 这一现象不仅是学生司空见惯的现象，而且大部分学生都亲自体验过，于是情绪高涨。 答案当然是气越足弹性越好，拍起来越省力。 但为什么气越足弹性越好，越省力呢。 这个问题学生平时很少思考过。 这样，熟悉的现象，陌生的问题，使学生明确了研究目标，迫切想进入钱儿解疑的心理状态

学生的认知结构看，他们虽然已具有初步的感知、思维能力和知识经验，但周围的许多事物对他们来说仍然是陌生的、新奇的，并且随着活动和感知能力的进一步发展，他们能够注意到、接触到比以前多得多但同时又不太懂得的新事物，这就大大激发了他们的好奇心．正是这种好奇心的促使，他们特别喜欢从事以前没有玩过的游戏，尝试以前没有做过的事情，从中得到欢乐，产生兴趣，获得知识． 例如，在传授 “ 根对无机盐的吸收 ”