学习

民总书记曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。 “教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感 染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。 三、热爱学生，诲人不倦 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。 ”爱学生是教师必须具备的美德

做讲堂笔记。 因为人的回想力是 有限的 ,人不能够都过目不忘 ,回想自身即是不断与忘掉作斗争的进程。 常言说 ,“好脑筋不如烂笔头”。 教师讲的常识能够在讲堂上记住了 ,可是过了一段时刻 ,就会忘掉 ,所以 ,做好笔记很有必要。 英语常识也是一点点堆集起来的 ,学到的每一个单词、词组以及句型布局 ,都记在笔记本上 ,乃至是书的空白处或言外之意 ,这对今后的温习稳固都是十分便利的。 三、“耳到”。

黑旋风 及时雨 请问海马是马吗 ?为什么。 人体最大的器官是什么。 早上醒来，每个人都会去做的第一件事 是什么。 “双喜临门” 打一我国城市的名字 ? 鸡兔同笼，上面数有 15个头，下面数有 40只脚 请问这个笼子里，有多少只鸡。 多少只兔子。 解答 ：①假设鸡和兔都训练有素； ②教练吹一声口哨，它们都抬起一只脚（ 4015=25） ③再吹一声哨子，它们又抬起一只脚（ 2515=10）

理念，在一定程度上回应了犹太人整体教育成功的原因。 但是，它在实际的教学中如何体现，例如创造力的培养，真的是小学生可以操作的培养目标吗。 校长很明确地回答：通过动手能力来培养，比如操作和手工。 她不无自豪地介绍了学生们的手工作品，学校完全不鼓励竞争，而注重培养和发现学生的兴趣，认为无论是学习外语、烹饪一道美食或者富有效率地工作，都有助于使人成功。 教育在犹太文明中具有一种超然的地位。

= 𝑎2 −𝑏2 的教学 平方差公式是一个常用的公式，我们可以运用多项式乘以多项式的推理，得出这个公式，并进行相应的操练。 除 了这个方法外，我们还要根据学生已有的生活经验，让学生探究，充分展示“探究过程”：平方差公式几何意义是什么。 是否可以通过图形的拼揍来得到这个公式。 并引导学生观察公式的特点：左边是两数和乘以这两数差的形式，右边是两数的平方差。 如图：图 1 中外框是边长为 a的正方形

丁浩生校长对校长是 “家 ”不是 “官 ”，是 “家 ”不是 “匠 ”，是 “家 ”不是“神 ”，是 “家 ”不是 “商 ”的精辟论述；也看到了邱济隆校长站在教育思想的高度，提出问题、 分析 问题、解决问题的大手笔。 在这本书中，每一位校长都有一串动人的故事；每一篇文章都闪烁着校长们教育新思想的光芒；每一段文字都给我们留下深深的思考和启迪。 “校长是教师的教师，他应该是一所学校中最有学问的人

自觉参与并被组织到创造性学习中来的。 能过教育科研，可以把学校所有成员组织到学习与研究中，从而使学校成为正规的学习场所。 校长该如何组织教育科研呢。 这本书也给了我们有益的参考。 、学理论。 教育科研的生命力来自实践，但要驾驭实践，很大程度上取决于理论功底。 因此校长要及时组织教师认真学习优秀著作与热门好书，从而减少盲目，少走弯路。 、作指导。 大部分名家都有自己独特的见解

上，对思考和探索就无暇顾及。 而注意力如何分配，也是一种习惯养成。 久而久之，不出错的习惯可能培养出来了，不善思考、缺少探究兴趣的习惯也培养出来了，一个人坐监狱时间再长也不会习惯坐监狱，如果说他已习惯了在监狱中，打开铁门也不迈出去，只能说明他的希望和心智已被摧毁，他已是体力和思想的双重衰竭者，像前面提到的女孩子一样。 其次，人都是趋利避害的，如果一个孩子不断接收到“你可以笨，但不可以错”的信息

内容。 （ 3）用自身的语言写想说的话。 小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比较丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些（ “有放话则长，无话则短 ”）。 （四）指导观察第二、三页 ——左上、右下角： 这两幅图画的是什么。 说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子。 第二、三页 ——中间： 读读这些日记。 讨论：这些日记内容怎样。 字写得怎样。

、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一 ) 指导观察第 1 页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么 ?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座 ) 通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢 ?(收听厂播节日、利用电脑、收看电视 ) 指导观察第 2页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么