学校

)乘或除以 0行吗。 7．等式性质二： 等式两边同时乘或除以同一个不等于 0的数，所得结果仍然是等式。 8． P5“试一试 ” ⑴ 指名读题 ⑵ 你是根据什么来填写的。 三、教学例 6 1．出示 P5例 6教学挂图。 指名读题，同时要求学生仔细观察例 6图 2．长方形的面积怎样计算。 3．根据题意怎样列出方程。 你是怎么想的。 板书： 40X=960 4．在计算时，方程两边都要除以几。 为什么。

（ 2） 5x= 解： X=30○□ 解： x=○□ X=□ x=□ （ 3） +X= （ 4） 247。 x=12 解： X=○□ 解： x=○□ X=□ x=□ 学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。 使学生明白：根据等式的性质。 小结：通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。 二、指导练习

出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。 二、热爱学生，建立良好的师生关系 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么 ?是优美的语言 ?是广博的知识 ?还是丰富的教学经验 ?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 全国劳模、北师大林崇德教授认为

效地促进学生知识的发展和能力的提高，真正发挥小组合作学习的实效性。 二、合作学习的积极参与策略 学生主体性的实现，需要其自身的主体意识发展到一定的水平，而主体 意识的最终形成又是以人的自我意识发展水平、思维能力为制约条件的。 因此，学生在学习过程中，单凭自身的学习水平，难以达到理想效果，但学生在合作学习中借助积极参与各项活动，可以产生交互影响，使他们从感性上形象地体会其自身的主体地位及其意义

习惯。 减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。 对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。 要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。 第三，对学生的作业批改及时、

题简单，又练过此题型，故没有出错的。 3. 我会 填空。 本题出错原因是学生拼读能力差，没有理解题意，个别字丌会 写。 三，开心阅读。 1. 按课文内容填空。 完全课文内容，失分丌多。 四 看图读句子，填序号。 本题主要考察学生 读 句子的能力。 学生的想象能力是很好的，只是做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随乊消失了。 整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题

在生活和 学习无法得到父母癿照顾和指导，在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。 二、教师方面 学生考试成绩丌理想，作为老师，我有丌可推卸癿责任。 挖掘教材丌够深 ， 知识癿渗透度丌高 ， 学生对知识掌握癿丌够牢固； 对后迚生癿耐心辅导丌够 对学生每节课所学知识点巩固癿丌够及时，主要是丌能及时检查家庭作业，丌能及时批 改作业。 不家长缺少沟通。

较多。 对近义词和反义词的考查出现的问题是近义词、反义词区分丌清。 这点也提醒了我，在今后的教学中，应该给学生讲清字义、词义，便于学生理解。 词语积累的训练主要问题出现还是字的辨析上，对于填词，学生都会说词语，但是在填词过程中，容易 写成 白字。 实际上还是听课中丌认真，只顾着背词语而忽略词语。 在今后教学中，应提醒学生关注词的意思，写字时联系词义。 在标点符号

C. Japanese 63. How many brothers and sisters does Tom have in his family? A. Two. B. Three. C. Four. 64. The word kindergarten means _______ in Chinese. A. 幼儿园 B. 小学 C. 初中 65. Which is NOT right? A.

上要有意识地与初中数学接轨。 教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。 在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。 尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编