薛玉梅
薛玉梅第26章二次函数数学活动教学设计
并能充分关注学生的个性差异，在本节活动课的开展中，将即兴评价与概要性评价相结合、将教师评价与学生的评价相结合，力求 在评价中帮助学生认识自我、建立自信，使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流等良好的学习习惯。 评价方式为：随堂提问、练习反馈、成果展评、课后反馈。 九 、教学流程 活动流程 主要内容及目的 活动 1 提出要求， 明确任务 （ 3— 5分钟） 问题探路，引入课题；组建小组，明确分工