循环小数

动地发展，在获得基础知识和基本技能的同时，发展思 维，培养能力。 三、说学法 教师要成为“善教者”就必须对学生进行学法指导。 通过本节教学，使学生掌握一些基本的学习方法，通过观察、计算、归纳，让学生体验“循环”的意思； 通过指导学生独立思考，汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流 的好习惯。 四、说教学程序 （一 ）、优化教学导入：创设情景，导入新课。 兴趣是最好的老师

括循环小数的意义 出示： 28247。 18 247。 11 先计算，再说一说这些商的特点。 （请生板演计算结果） 学生讨论后，指名汇报，教师抓住学生回答：如 小数部分． ． ． ． ，位数无限． ． ． ． （或者 除不尽． ． ． ）。 有的是一个 数字不断重复出． ． ． ． ． ． ． 现． ，有的是两个……。 教师小结循环数的意义，（板书课题）。 巩固练习：下列哪些是循环小数。 …

小数叫什么小数呢。 课中王鹏 400 米只跑 75 秒，平均速度是多少。 400247。 75=…… 1247。 3=…… 12247。 11=…… 发现：小数部分出现重复的数字位置，重复的部位数的一个数不同 那么：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫

最新海量高中、环小数一、把下列数分类。 ）非循环小数：（ ）二、甲、乙两城相距 264 千米，一辆汽车从甲城开出，时到达乙城。 这辆汽车平均每小时行多少千米。 （得数保留两位小数）三、小明家七月份用水 ，八月份用水 ，九月份用水。 平均每月用水多少吨。 （先估计得数在什么范围，再计算，得数保留一位小数）四、 145 吨 鲸的体重是大象的多少倍。 （保留两位小数）五、一个循环小数，小数点后面第

（件） 答： 50米可以做 22套这样的衣服。 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... 3 判断下列各数哪些是循环小数。 哪些不是。 是 不是 不是 是 不是 是 是 （ ） （ ） （ ） （ ） （

保留两位小数） ≈ … 先计算，再说一说这些商的特点。 28247。 18= 247。 11= … … 你知道吗。 一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的 循环节 ，例如， …… 的循环节是 3，7 .14545…… 的循环节是 45。 写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面各记一个圆点。 例如， …… 写作 ，…… 写作。 . . .

出现“ 3”。 永远也除不完，商是 无限的。 25 姓 名 成 绩 速 度 杨 浩 80秒 王 鹏 75秒 王华荣 74秒 黄境谊 96秒 五年级男子 400米决赛成绩表 …… …… …… … …

( ) 保留两位小数。 …… ≈( ) …… ≈( ) ……≈( ) …… ≈( ) 说一说你是怎样想的。 . . . . 计算下面各题 ,除不尽的商用循环小数表示 ,再保留两位小数 . 28247。 = 247。 = 三、扩展练习 一个三位小数四舍五入到百分位约