寻找

果 做出 你的解释 4．学生小组交流后再全班讨论。 5．但是后来的研究者又发 现，用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢。 请一个同学继续讲故事。 6．你对这个现象有什么解释。 7．教师小结：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。 三、了解袁隆平的故事 1．我们国家有一位水稻专家，他解决了世界农业科研难题，他就是我国

生活的图片，尝试着描述出它们的生活状况。 生：森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。 师：那么，究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢。 （为下课作出铺垫） 三、 第二课时 师： 从 1859年著 名的进化论建立者达尔文提出人与猿起源于共同的祖先 森林古猿后，许 多追求真理的科学家一直致力于寻找古猿变人的证据。 然而地球的奥秘从不轻易示人

给我们大家讲一讲。 生：阅读并讲述孟德尔的故事。 师：孟德尔做了一个什么样的实验呢。 生： 让学生试着对孟德尔的实验做出解释，以便巩固前两节课所学，并检查学生对本单元知识的掌握情况。 师：关于这个实验，你们能做出自己的解释吗。 生：在记录中写下自己的解释。 简单了解后人的研究。 二、袁隆平爷爷的故事 阅读并讨论袁隆

深沉的幽默） （如果有学生对王小波了解，可由学生先谈体会） 解读王小波： 他是一位自由思想家。 自由人文主义的立场贯穿在他的整个人格和思想之中。 他特别崇尚宽容、理性和人的良知，反对一切霸道的、不讲理的、教条主义的东西。 他给叙事文学带来生动和智慧的革新，而那种健康、诚实、勇敢的精神在轻风般自在穿行的想象力当中燃烧着、闪耀着，每一个正常的人都无法抗拒那样的魅力：唾弃庸常、虚假、病变的生活

识一些适宜生活在沙漠环境中的生物。 （ 16）谈话：课前有些同学也查找了些资料，你们还知道有哪些动植物生活在沙漠环境中。 （ 17）学生介绍。 2．认识海洋环境中生物的生存本领。 （ 1）出示水母和鱼的图：一些海洋中的动物也有各自的生存本领。 图上是什么动物。 （ 2）提问：它们的体色有什么特点。 不同部位的体色有何不同。 为什么这样。 （ 3）学生讨论交流，提出自己的假设。 （

，它们只能生活在自己的环境中，离开环境它们就会死亡。 （三）研究分析生物对自然环境的依赖，建构栖息地的概念 1. 下面老师想带同学们到另一个环境中看一看（出示图片），这是我国最美的草原之一，它是位于我国新疆维吾尔自治区伊宁市的那拉提大草原，有很多动物和植物都生活在那里。 ，（牛、羊、小虫子、狼、树、草）有哪些非生物。 （阳光、空气、土壤、水份） ，那么它们是 如何依赖周围的自然环境而生存的。

国内屡战屡 胜。 一次，代表国家队参加世界锦标赛，临赛前的一 晚上，她患得患失，承受不了心理压力，用刀将自己 的手腕割破，谎称有人行刺她后跑了。 结果这件事被 查出来了，成为这国际上一大丑闻，为此，国家队将 她开除出队。 但在随后的国内的比赛中，她又屡战屡胜，为了 给她机会，又重新召她回国家队。 在一佼次国际重大 比赛中，对方的日本运动员，以前没有赢过她。 开始，韩玉珍连赢两局

展示课件图片四、图片五和图片六 ) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。 教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”也是来形容从不同角度观察事物的美。 设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美 活动三： 请 学生欣赏树林、沙漠的照片 (展示课件图片七和图片八 ) 提问学生

本文报道了时传祥怎样的经历、遭遇。 时传祥具有怎样的精神。 用自己的语言概括 1958年 增加工作量 1959年 10月 26日 出席“全国群英会” 1964年 当选为第三届人大代表处 1965年 当选北京市观礼团副团长 1971年报 成了“工贼” 被遣送回老家 1972年 10月 26日 病危时 ,怀念刘主席 1973年 精神失常

日 出席“全国群英会” 1964年 当选为第三届人大代表处 1965年 当选北京市观礼团副团长 1971年报 成了“工贼” 被遣送回老家 1972年 10月 26日 病危时 ,怀念刘主席 1973年 精神失常 1975年 5月报 9日 去世 这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的。 敬业、实在： 一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、 垒砖、清厕的事例。