压强

在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 培养实事求是的科学 四、教学 重、难 点 ： 教学重点 本节课 是一节课实验探究课，重点是让学生亲自经历探究 过程的七大步骤，让学生学习科学探究的方法作为 本节课 重点 ，会让以小组讨论合作来共同解决这一问题 ，突破本 节课的重点 教学难点 : 像和实像的区别不太容易理解，作为本节课的难点 ，在这 播放 flash

引导学生对每个实验进行分析，让同学们得出最后结论。 教师总结：我们通过三个探究实验， 我们得出结论，气体流速越大压强越小。 进一步完善学生对知识的理解，进行情景问答，运用刚刚掌握的规律深入思考，解决身边常见问题。 提问：现在我们已经知道气体流速与压强的关系了，同学们能否试着解释以下的两种现象呢。 情景一：汽车在落满树叶的公路上驶过，路旁的树叶被吸向汽车。 情景二：一辆火车驶过

出的气泡在升至水面的过程中 ,气泡内气体的压强变化情况是 ( ) C 返 ,但没有把屋面压坏 ,为什么 ? 7 .把装满水的量筒浸入水中，口朝下 ,然后用手握住 筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部 分 （ ） A 是空的 B 有水，但不满 C 充满水 D 无法判断 巩 固 练 习 C 用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开， 墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ ） A

给车身较大压力 增加了稳定性 加大了与地面摩 擦 增 大 了 动力 赛车尾翼板有何妙用。 农村用的一种简易的热水器，把热水盆放在地上，用一根竖直的管子连在自来水管上，打开水龙头，热水便自动上来和冷水混合，从喷头出来的是混合后的温水。 你知道其中的道理吗。 水龙头 热水盆 喷头 水管 液体中，流速越大的位置，压强越小 轻松一刻 美丽的曲线 学生活动：吹乒乓球 乒乓球没有落下 乒乓球落下 吹 气

方的空气流速小，压强大，压强差把纸条 “ 举起 ” 气体在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大 液体在 流速大 的地方 压强小 ， 在 流速小 的地方 压强大 结论： 流体（液体和气体）在流动时， 流速较大 的位置， 压强较小 ． 流速小 的位置， 压强大。 几十吨重的飞机为什么能腾空而起。 机翼的形状是上凸下平的 飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离．飞机向前跑，空气就相对地向後移动

次海难 1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。 辩一辩 航海规则规定两艘轮船不 能 近距离 同向航行。 静止时 : 流动时 : 流体压强与流速的关系 流体在 流速大 的地方 压强小 ， 流体在 流速小 的地方 压强大 流体压强与流速关系应用 ： （飞机升力的产生）

安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。 当火车驶过站台时 ,火车周围空气被火车带动一起运动，流速快，压强小；而离火车远一点的地方，空气流速小，压强大。 如果人站在安全线以内，容易被压强大的气流推向火车，发生危险。 鸟儿是怎样飞翔的。 几十吨重的飞机为什么能腾空而起。 二、飞机的升力 二 飞机飞行时升力是如何产生的。 赛车尾翼的导流板 像“装反了的机翼” 上方压强大于下方 给车身较大压力

(3)容器对桌面的压力和压强 . 图 7 8所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积相等，注入等质量同种液 体，则液体对容器底部的压强 P 甲 ____P 乙，液体对容器底的压力 F甲 ____F 乙；容器对桌面的压强 P′甲 ____P′乙，容器对桌 面的压力 F′甲 _____F′乙 (填 “＞ ”“＜ ”或 “＝ ”). 图 8 ，内部剩有饮料，瓶塞塞紧倒置过来时，液体对瓶塞的压强比对

容器底的压力 FA和 FB的大小比较 ( ) A. PA＞ PB， FA＞ FB B. PA＝ PB， FA＞ FB C. PA＝ PB， FA＝ FB C ，形状不同的两个玻璃容器如果两容器中装有 等质量 的水，则水对两容器底 的压强 PA和 PB，和水对两容器底的压力 FA和 FB的大小比较 ( ) A. PA ＜ PB， FA ＜ FB B. PA＝ PB， FA＞ FB C. PA＝

(填 “＞ ”“＜ ”或 “＝ ”). ，内部剩有饮料，瓶塞塞紧倒置过来时，液体对瓶塞的压强比对瓶底的压强大，其原因是 _____ ___；瓶子对桌面的压强也增大，其原因是 _______________________. ，直径很大，高度不高，一个个都像 “矮胖子 ”.直径很大的目的是 _______________________ 高度不高的原因是 _________________