研版

、 T:You have so many ,I’ll take some new friends to you know them? T（课件出示小燕子的图片） Who’s this? S:Xiao Yan Zi. T:What’s Xiao Yan Zi like? 引出单词“ cute”,板书并领读单词“ cute”。 教师用同样的方法出示明星周杰伦的图片教授单词 cool。 并让生说句子

2: Presentation and practice 1. Lead in: 直接呈现新话题， T: Today we’ ll learn Module 9 Family. T shows a picture of her own family and introduce the family members. Then let’s listen to Sam’s family. 2.

教师指令 ,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加 10分。 (教学意图 : 学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。 ） 9. Teaching the phrase : Go straight on

生的情景，开展互动式、合作式学习。 当孩子们扮演角色，成功地做成一件事时，他们会喜形于色，兴趣倍增、信心加强，受 到很大激励。 特点二：， 语言功能、结构、话题、任务有机结合。 以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。 学生通过用中学、学中用，“习得”与“学得”结合，学生模仿，教师指导，使学生逐渐形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯，逐步培养起初步的语感。

五、教师讲解： 1．学习课文 Activity1 (视频播放 ) Show the question “ How much is the flower? ” Show the title “ How much is it?” learn the word “ flower” . T:Do you want these flowers? How can you get it?（学习 buy)

t. 5. Choose and write. walks to walked to doesn’ t didn’ t play football 1) Tom __________________ get up at 7:00 at weekends. 2) Lily __________________ school yesterday. 3) Amy usually

n. Yes, I can. I can jump. Can you jump? Yes, I can. Yes, I can. I can swim. Can you swim?No,Ican’,Ican’t.（可换成其他词） Step 2 Presentation. （一）、单词教学： soup, sweets,bread ,biscuit,fruit. 复习食物单词 T：出示盒子，复习食物

at This monkey is big and fat. That monkey is small and thin. 反义词组 • tall（ 高） short （ 矮 ） • big。

mily. 1. look forward to + n. / 期待某事 /期待做某事 如： He is looking forward to the Dragon Boat Festival. We are looking forward to visiting Hong Kong. I am looking forward to your ing. Language points 2.

Lhasa Ask and answer: A: What’s the weather will be like inXi’an/Haikou/? B: It will rain/。