研究性

，还会借助仪器 依靠感觉器官 要做严格详细可量化的记录 没有严格记录 观察法的含义： 观察法，是观察者通过感官和辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象并收集研究资料的一种 科学研究方法。 观察法怎么运用呢。 看看我们的课题： 1 .我校高一学生用餐浪费情况的调查与分析 亮圆缺变化规律 的探究 观察准备： （ 高一学生 、 月亮 ......） （ 用餐浪费情况 、 月亮圆缺变化

判词 林黛玉贾宝玉 林薛黛宝玉钗 王熙凤 史湘云 贾元春 迎春 探春 惜春 妙玉 巧姐 秦可卿 李纨 [收尾 .飞鸟各投林 ]

2、势。 那么，怎样正确进行研究性阅读教学呢。 笔者认为，研究性阅读教学中教师应注意以下指导策略：1、以学生为主体阅读教学要突出学生的主体地位，就是要确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体。 著名心理学家林崇德说：“教师的教为的是学生的学。 学生的学习是有对象的，有内容的，这就是学习的客体。 谁来学呢。 学生。 学生必然是学的活动的主体。 ”（转引自蒯超英著：学习策略，湖北教育出版社

学生下结论、分等级。 注重过程。 本课程评价关注学生参与活动的过程，尤为关注学生在活动过程中能力的提高、情感体验的产生、态度与价值观的形成。 体现多元。 本课程评价主体多元、评价标准多元、评价内容与方式多元，避免教师评价唯一、终极结果唯一的现象。 强调自评。 重视学生自我评估、自我调整、自我改进，使学生在评价过程中学习、进步。 （二）评价的基本建议 评价要有所侧重。 评价要贯穿活动的全过程。

1 C1 D1 已知正方体 AC1中， 求证： ⑴ BD⊥ 面 AA1C ⑵ BD⊥ A1C A B C D A1 B1 C1 D1 证明：证明：⑴在正方体AC1中， AA1⊥ 面 ABCD ∴ AA1⊥ BD 又 BD⊥ AC AC∩AA1=A ∴ BD ⊥ 面 AA1C ⑵ 由⑴知 BD ⊥ 面 AA1C A1C在面 AA1C ∴ BD⊥ A1C 在正方体 AC1中， AC1在平面 ABCD

即货款全部付清时 ） 连同利息之和 各次 （ 期 ） 所付的款以及各次 （ 期 ）所付款到最后一次付款时所生的利息之和 商品的售价及从购买到最后一次付款时的利息之和。 从最后一次付款 （ 即款全部付清 ） 时的角度看 分析 ：利用分期付款的有关规定直接列出方程 解法 2：设每月应付款 x元 ， 那么到最后 1次付款时（即商品购买 5个月后） 付款金额的本利和为：（ x++++） 元； 另外 ，

运用较为广泛。 如天文学中对遥远星球的位置、运行轨道的观 察等，技术科学中对各种物理量的定量观测。 随着各门科学向精密科学发展，定量观察愈益显得重要，数学方法在各个领域中的运用，也正反映这一特点。 观察方法从定性向定量的发展，是人们认识能力、观察水平的提高。 对观察事物能够作定量描述，表明了人们从认识事物的特性、特征向更深层次的本质认识的发展。 如人们对红橙绿青蓝紫各种颜色定性辨别的认识

校其他同学的继续研究做准备。 总之，你的每一项研究都必须有所准备，而你的每一项准备又可能成为你的一个研究题目。 对大多数学校而言，并没有很好的条件来进行研究性学习。 因此，你必须有 从头开发 的勇气，这种勇气将会为你日后创业奠定良好的心理基础。 (完 ) 研究性学习指导 8有没有更新的信息资源 如果以信息载体的不同对信息资源进行分类的话，可以分成印刷品、录像带、光盘数据库、因特网等。

最喜 爱 的 电视节 目 类 型 2. 统计班 中同学最喜爱的奥运项目 3. 统计 班中同 学 的家庭成 员数 目 4. 统计 本校老 师 的居住地 区 分布情 况 小 组 也 可 以 自行 拟 定其他的 统计题 目，但必 须 先咨 询 老 师 的意 见。 2. 收集 数 据 决 定收集所需 数 据的 对 象 (例如同班同 学 、老 师 等 )，以 访问 的形式收集你 们 需要的 统计数 据(数

起来，面貌簇新。 服饰与文化的文章 服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具精神文明的含意。 人类社会经过蒙昧、野蛮到文明时代，缓缓地行进了几十万年。 我们的祖先在与猿猴相揖别以后，披着兽皮与树叶，在风雨中徘徊了难以计数的岁月，终于艰难地跨进了文明时代的门槛，懂得了遮身暖体，创造出物质文明。 然而，追求美是人的天性，衣冠于人，如金装在佛，其作用不仅在遮身暖体，更具有美化的功能。