颜色

笔来 清洗 调色 盘。 清洗用具 时 ， 水不要 开 太大， 以免喷湿 衣服。 请 排队清洗 、 节约 用水。 保持洗手台的 整洁。 色

同步练习。

解本课的新词，学会积累和运用学习到的新词。 过程与方法 自主认读，小老师教读，开火车读等多种形式学习生 字、新词。 采取多种朗读方式提高学生的朗读能力。 情感、态度与价值观 在朗读学习中欣赏大海的壮美，热爱大海。 在诵读中激发学生探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。 了解并宣传、运用《中华人民共和国海洋环境保护法》。 教学重点： 认读、写本课出现的生词、重叠词，有感情的朗读诗歌

雨心 里高兴，下得更欢了，沙沙， 沙沙 „„ 春天里还有很多小动物，你觉得在那些小动物眼里，春天会是什么颜色的呢。 春天里还有很多小动物，你觉得在那些小动物眼里，春天会是什么颜色的呢。 小朋友们，你认为

我爱蔚蓝的颜色， 因为 —— 无边的大海是蔚蓝的 辽阔的天空是蔚蓝的 将来我要当一名海军战士， 乘风破浪，保卫海疆， 我穿的那身威武的军装 也将是蔚蓝的。 返回 我爱火红的颜色，

能通过 光； 蓝色玻璃纸只能通过 光； 绿色玻璃纸只能通过 光； 红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合而成，我们将 叫做光的三原色。 颜料的混 合 色光可以进行混合产生不同颜色的光。 美术课上用的颜料也可以混 合并调出不同的色彩。 叫做颜料的三原色。 介绍滤色镜的作用。 （三）物体的颜色 人们要看到物体的条件是什么。

探究 三、物体的颜色 透明物体的颜色 实验表明： 透明物体的颜色与透过的色光颜色相同。 有色的不透明物体反射与它颜色相同的光。 不透明物体反射什么光就成什么颜色。 不透明物体的颜色 四 、颜料的“三原色” ——

的色光合成规律图 ,将序号对应区域的颜色填在横线上 :① , ② ,③ , ④ . 、 、 三种颜色合成 . 红 绿 蓝 ① ② ④ ③ 红 绿 蓝 红 绿 红 绿 蓝 白色 黄色 品红 青色红 绿 蓝 颜料的三原色： 红 、黄、蓝 对比色光和颜料重叠区域的颜色，结论是： 色光的混合与颜料的混合情况不同。 色光的混合 颜料的混合 红光 黄色 红色 灰色 绿光 绿色 红光 品红 红色 紫色 蓝光

，可以产生各种颜色的光。 三、颜料的混合 大量实验表明： 红、黄、蓝 不能有和其它的颜色调出来。 所以称它们为 颜料的 “ 三原色 ” 课堂小练习  透明体的颜色是由它 ______的色光决定的，如我看到的红玻璃，是由于红玻璃让太阳光中的 _______通过，而其他种类的色光被红玻璃吸收。  色光的三原色是 _____________。  颜料的三原色是 _____________。

色的，有黑色的，温暖的阳光洒在上面。 货主不停地吆喝着，招揽来往的行人。 巴格达一条大街尽头有一个小货摊，摆着许多罐子，有白色的，有黑色的。 货主吆喝着招揽来往的行人。 师：比比看，这两段有何不同。 生：下面的少了“精致光滑的”、“ 温暖的阳光洒在上面”、“不停地”。 师：“精致光滑的罐子”和“罐子”，哪个比较好。 为什么。 生：“精致光滑的罐子”把罐子描写得更加具体了，更加突出了罐子的好