演示

– 展台浏览（全屏幕）  幻灯片切换 – 应用、全部应用 自绘图形  标注  格式化 – 线条颜色、填充 – 添加、编辑文字 – 多个对象的选择（ SHIFT）、组合 – 旋转、翻转 – 绘图网格 WORD 格式菜单  字体：阴影、动态效果、字符间距  边框和底纹  项目符号和编号  分栏：栏数、栏间距、分隔线  首字下沉  段落：行距等 图片  插入  大小（锁定纵横比）

 多个图形的组合 15 五、图形对象的使用 3. 图片的效果处理 4. 艺术字处理 5. 插入组织结构图 演示 16 六、幻灯片放映 1. 幻灯片的切换 2. 自定义动画 3. 记录声音和旁白 4. 自定义放映 5. 幻灯片放映 6. 幻灯片上做标记 演示 17 1. 处理超级链接  超级链接  动作按钮  删除链接 七、幻灯片其它内容 18 七、幻灯片其它内容 2. 拼写检查和批注 3

教学流程  第二部分是基本部分。 第一内容通过障碍，引出本课学习内容，学习前滚翻。 首先简单讲解动作要领和保护与帮助并示范，使学生一目了然的了解正确的前滚翻动作。 然后学生采取分组不轮换的方式进行练习。 首先让学生在下额处夹一块白纸，要求做前滚翻时白纸不松掉，体会保持低头姿势。 其次，在做前滚翻时用手触摸前面的标志物，体会主动跟肩贴上体的动作。 第三，学生由蹲立开始做前滚翻时，两膝夹白纸

越来越好，理解越来越深刻，思路越来越活跃， • 角度选得也很恰当。 • 人在一生中不停地寻找人生的真理，但却不知道真理往往就在自己的身边，它们就是通过身边的一个个小的故事来表达的，在 《 不会叫的狗 》 这个小小的童话中 • 也许就有着你寻找多时的人生感悟。 （二）合作研讨  本文作者最为有趣的是他为自己的一些童话作品设计了不同的结局，如这则童话  作者就设计了三种结局

单的肯定或否定。 11 特指问还有两种特殊的简略格式，即在形式上没有疑问代词出现，但是句末用了疑问语气词“呢”，而且要求有针对性的回答。 第一，“ NP(名词性成份 )+呢”。 这种问句，例如： (1)你的手机呢 ?(=你的手机在哪儿呢 ?) (2)你去车站接人，那么我呢 ?(=我干什么呢 ?) 第二，“ VP(谓词性成份 )+呢”。 句中的 VP可以是动词，可以是形容词。 也可以是主谓结构。

背景设置  颜色、填充效果 返回 PowerPoint的视图  普通视图  大纲窗格、幻灯片窗格、备注窗格  大纲视图  在大纲视图中，仅显示幻灯片的标题和主要的文本信息，适合组织和创建演示文稿的内容。  幻灯片视图  幻灯片浏览视图  幻灯片放映视图 返回 PowerPoint 文字的编辑  添加文字  预留框 • 指在创建新幻灯片时出现的带有提示的虚线方框。

并把它们的解集在数轴上表示出来。 ⑴ x－ 7＞ 26 ⑵ 3x≤2x+1 （ 4） － 4x＞ 3 根据下列条件求正整数 x （ 1） x＋ 2≤6 （ 2） 2x＋ 5＜ 10 学生分组讨论下列不等式的解法，并注意寻找规律。 此次活动中，教师重点关注： （ 1）学生是否能抓住原不等式的结构特点，用不等式的性质解不等式； （ 2）对不等式的解集，学生是否能准确的在数轴上进行表示。 （

定副词： 5．语气副词： 10 六、声音词 （一）拟声词 拟声词用来模拟自然界的声音。 例如：叭、嗖、呼、轰、当、咣、嘎、咪、喵、汪、喔、哞、呛、扑通、咕噜、咔嚓、轰隆、当啷、刷啦、咕咚、咣啷。 11 （二）叹词 叹词用来表示强烈感情和招呼应答。 表示感情的有：啊、唉、嗨、哟、呸、咦、呕、嗯、哎呀、哎哟。 表示招呼应答的有：啊、喂、诶、哼、嗯。 12 叹词的语法特点是： 一般不进入句子结构

删除幻灯片 移动幻灯片 幻灯片放映 /隐藏幻灯片，放映时不显示 隐藏幻灯片 处理 幻灯片 PowerPoint应用  文字的添加  添加对象的类型及方法 插 入 对 象 插入文本框 幻灯片视图 利用占位符 格式 / 字体 设置文字格式 大纲视图 直接输入，利用大纲工具栏调整文字层次。 文字的添加 插入 对象 插入组织结构图 插入多媒体对象 插入图表 插入 Excel工作表 插入 Word表格

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