演示

10万 1500[政府补贴办证费 ] 2800（到 10万） 50万 1800[政府补贴办证费 ] 2800（到 10万） 100万 2200[政府补贴办证费 ] 3800（到 20万） 物流企业（实到 50万） 7000[含道路运输许可证 ] 15000[含道路运输许 可证 ] 卫生许可证（流通环节） 4500 7000（到 10万） 注：以上费用为所有工商税务部门的行政规范机我们的代理费

易程度和剧烈程度 【 展示 】 学生分析结果的展示 讨论和交流 选择有代表性的学生研究结果作为案例分析，得出部分金属的活动性。 板块 3：金属和稀盐酸、硫酸反应 任务 ：金属与稀盐酸、硫酸反应的对比实验 任务 ：归纳、总结性分析金属活动性 【 分组实验 】 某些金属能与稀盐酸、稀硫酸发生反应。 【 板书 】 金属 →酸 【 提问 】 金属和酸反应时要控制哪些变量 ? 动手实验

行 在幻灯片上添加对象 插入艺术字和图片 例 在如图 “计算机”剪贴画 （ 1）在普通视图方式下，选定该幻灯片为当前幻灯片 （ 2）在幻灯片视图窗格中双击剪贴画占位符，弹出“ Microsoft剪辑图库”对话框 （ 3）从“图片”区中选择“科技”类的“计算机”，把该图片插入到剪贴画占位符中 例 在图 ，在右下方处插入一个“笑脸”的自选图形，并把该图形按顺时针方向旋转约 45176。

郑人买履 郑人有 欲 买履者，先自 度 其足， 而置 之 其 坐。 再读课文，读通文意 鞋子 这里作动词用，量 代词，这里指量好的尺码。 坐 同“座”，座位 想要 郑国有个想买鞋的人，先自己量了自己的脚 ， 然后把尺码放在他的座位上 至 之市，而忘 操 之。 已得履， 乃 曰： “ 吾忘持 度。 ” 反 归取之。 及 反，市 罢， 遂 不得履。 人曰： “ 何不试之以 足。 ” 曰： “ 宁信度

作电压。 电压的稳定性决定悬浮物的稳定性。 图 电源电路 传感器电路设计 图 传感器电路 电路采用求差电路将霍尔元件接收到的电压进行放大，这里经过测量须放大 30 倍左右，如图根据公式（ ）可得出上图将霍尔元件的电压 放大了 21 倍。 控制线圈驱动模块设计 控制线圈模块采用了可调节，可反向的 L298N 电机驱动每组，两个线圈同名端相连（即反向串接）。 霍尔置于 4 个线圈中间的空隙

启发引导，帮助学生对实验进行观察思考，以达到一定的教学目的的教学方式 [6]。 通过演示实验教学，指导学生观察和分析物理现象，获得生动的感性认识，从而更 好的掌握物理知识。 物理演示实验是保证物理教学质量的重要环节，重视和研究演示实验教学，提高初中物理教学水平。 导入课题的演示 这种演示实验的教学目的主要是使学生对即将学习的知识产生兴趣，以便于引入正题。 初中生初次建立某些物理概念之前

四 ） 工作伙伴 （五） 营运目标 （ 六 ） 活动 （ 七 ） 整洁 （ 八 ） 教育训练 （ 九 ） 同业 （十） 档案管理 2020/9/12 JACKY XU 14 沟 通 沟通的三个环节 环节１ ——表达 环节２ ——倾听 环节３ ——反馈 2020/9/12 JACKY XU 15 表 达 应当与谁沟通 正确的沟通对象 Ⅰ —— 当事人 正确的沟通对象 Ⅱ —— 指挥链

“直方图 ” 分析工具 “回归分析”分析工具 “抽样分析”分析工具 “z 检验：双样本平均差检验”分析工具 同济大学应用数学系钱志坚 9 Excel统计分析步骤 统计数据 – 统计数据 ； – 研究对象的数量性质通过一些共同属性表现出来 ， 这些属性被称为统计对象的标志； – 统计数据实际上就是各个总体单位在每个标志上的取值 ； – 常常可以把它们整理成二维表形式。 同济大学应用数学系钱志坚

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为芯片引脚XTAL1， 输出端为 XTAL2，这两个引脚接石英晶体和微调电容，构成一个稳定的自己振荡器，电路中的电容 C1 和 C2 典型值通常选用 33PF，该电容会影响振荡器频率的高低，振荡器的稳定和起阵的快速性，晶体振荡器的范围 通常是在 到 12MHz,晶体的频率越高，系统时钟频率越高，单片机的运行速度越快，晶体和电容应尽可能安装的靠近些，以减少寄生电容，更好的保证震荡期稳定，可靠地工作